การจำแนกประเภทหูหนวกด้วยเหตุผล:
- พันธุกรรม (50%) ใน 70% ของกรณีไม่มี syndrome (นั่นคือการได้ยินเท่านั้นเสีย) ในอีก 30% ของกรณีการเปลี่ยนแปลงภูมิคุ้มกันและอาการทางประสาทอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับหูหนวก (Asher, Alport, Waardenburg เป็นต้น)
- ไม่ใช่พันธุกรรม (50%) การติดเชื้อที่ติดขัด (เช่นโรคหัดเยอรมัน) ผลกระทบที่เป็นพิษของยา (เช่นยาปฏิชีวนะ, aminoglycosides) ความเสียหายทางกายภาพต่อหู การติดเชื้อแบคทีเรีย
การจำแนกประเภทหูหนวกและการได้ยินบกพร่อง
สิ่งสำคัญคือต้องแยกความแตกต่างระหว่างหูหนวกและความบกพร่องทางการได้ยินที่เกิดขึ้นในเกณฑ์ความดังบางอย่างที่วัดได้เป็นเดซิเบล
- สมบูรณ์หูหนวก: ที่เกณฑ์ของความดังมากกว่า 85 เดซิเบล
- สูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรง: 60-85 เดซิเบล
- Bradyacuity ระดับปานกลาง: 40-60 เดซิเบล
- หูหนวกในระดับง่าย: 25-40 เดซิเบล
ในสองกรณีล่าสุดบุคคลมีโอกาสที่จะพูดได้แม้ว่าเขาจะมีปัญหาเกี่ยวกับข้อต่อและการออกเสียง เด็กที่มีอาการหูหนวกพิการ แต่กำเนิดต้องเผชิญกับปัญหาการสื่อสารที่รุนแรงเนื่องจากไม่ได้ใช้คำพูด (ใบ้หูหนวก) ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะสื่อสารกับผู้อื่น ยิ่งได้ยินมากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีแนวโน้มที่จะเป็นใบ้เท่านั้น แต่อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ด้วยการกระตุ้นที่ถูกต้องของคนหูหนวกใบ้เด็กสามารถที่จะพัฒนาเป็นอย่างอื่นตามปกติ ผลกระทบของการสูญเสียการได้ยินขึ้นอยู่กับเวลาที่พวกเขาปรากฏตัว - ก่อนที่เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนหรือหลัง ถ้าเด็กไม่สามารถพูดได้เขาอยู่ในตำแหน่งเดียวกับเด็กที่หูหนวก หากการละเมิดเกิดขึ้นภายหลังพวกเขาจะไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับการพัฒนาเด็ก ดังนั้นจึงมีบทบาทสำคัญในการตรวจหาหูหนวกและการเริ่มต้นการรักษา: การกระตุ้นต้นแบบเครื่องช่วยฟังการศึกษาภาษามือการอ่านริมฝีปากการรักษาทางการแพทย์หรือการผ่าตัด (การทำขาเทียมหลักสูตรยา ฯลฯ ) ซึ่งได้รับการแต่งตั้งโดยผู้เชี่ยวชาญ เป้าหมายของการกระตุ้นเด็กพิการทางการได้ยินคือการสอนให้เขาสื่อสารกับผู้อื่นและตระหนักถึงศักยภาพของเด็ก ๆ ในขั้นต้นเน้นความสามารถในการใช้มอเตอร์และความรู้สึก: วิสัยทัศน์สัมผัสและเสียงถ้าเป็นไปได้ คุณสามารถดึงดูดความสนใจของเด็กเกี่ยวกับการสั่นสะเทือนที่สัมผัสได้ (เช่นการสั่นสะเทือนของเครื่องบดกาแฟเครื่องซักผ้าเสียงต่ำเครื่องดูดฝุ่น ฯลฯ ) ในระหว่างการสนทนาเด็กหูหนวกควรหันหน้าเข้าหากันเพื่ออ่านคำพูดของเขาบนริมฝีปาก บิดามารดาไม่ควรสนับสนุนลูกมากกว่าหรือในทางตรงกันข้ามหลีกเลี่ยงเด็ก - กับเด็กจำเป็นต้องพูดร้องเพลงเล่นพยายามอย่าคิดถึงเรื่องที่เขาไม่ได้ยิน
ความผิดปกติของบุคลิกภาพและปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาทางอารมณ์เพิ่มขึ้น เด็กหูหนวกมักไม่เชื่อฟังเขาไม่สามารถควบคุมปฏิกิริยาของเขาได้ เขาสามารถกลายเป็นก้าวร้าวชั่วร้ายตกอยู่ในภาวะซึมเศร้าเมื่อเขาล้มเหลวในการบรรลุของเขา เผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่เขาไม่สามารถควบคุมได้เช่นเด็กปิดตัวเองหยุดการติดต่อกับสภาพแวดล้อมที่เขารู้สึกอึดอัด การได้ยินบกพร่องทำให้เขาเข้าใจคำอธิบายในโรงเรียนและที่บ้าน ปัจจัยเหล่านี้ทั้งหมดย่อมส่งผลต่อตัวละครผู้ใหญ่ควรคำนึงถึงตัวละครเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพยายามแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรม ขอแนะนำให้ติดต่อนักจิตวิทยาเพื่อแก้ปัญหาทางอารมณ์ของเด็กหูหนวกและเพื่อระบุความต้องการของญาติของเขา พ่อแม่ต้องช่วยเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยเฉพาะในโรงเรียน แต่อย่าละเลยความต้องการของสมาชิกในครอบครัวโดยเฉพาะเด็ก ความอดทนความสม่ำเสมอและทัศนคติที่ดีเป็นสิ่งล้ำค่า: ขอบคุณพวกเขาเป็นไปได้ที่จะสร้างสภาพแวดล้อมของครอบครัวตามปกติและบรรยากาศที่มีความมั่นคงทางอารมณ์สำหรับเด็กหูหนวก ตอนนี้เรารู้แล้วว่าจะเลือกวิธีการรักษาความบกพร่องทางการได้ยินในเด็กอย่างไร