ฟังก์ชั่นภาพและการแก้ไขในเด็ก

อย่างที่คุณรู้ว่าเด็กเกิดมาไม่ได้ด้วยวิสัยทัศน์ 100% ด้วยการเติบโตของชายร่างเล็กการพัฒนาและปรับปรุงภาพลักษณ์ ในกระบวนการรับรู้และการรับรู้โลกรอบตัวเราด้วยความช่วยเหลือของวิสัยทัศน์เราเรียนรู้เกี่ยวกับสีของวัตถุรูปร่างรูปร่างและขนาดของพวกเขาตลอดจนตำแหน่งที่ตั้งเชิงพื้นที่ของพวกเขาและระดับความห่างไกลจากเราหรือจากบางสิ่งบางอย่าง ด้วยฟังก์ชันภาพต่างๆเราได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

ฟังก์ชั่นการมองเห็นหลักคือความรุนแรงของภาพ มุมมอง tsvetorazlichenie; ฟังก์ชั่นเกี่ยวกับประสาทตา ลักษณะของวิสัยทัศน์ การลดฟังก์ชันใด ๆ ข้างต้นจะทำให้เกิดการละเมิดการรับรู้ภาพ

การละเมิด ความรุนแรง ของ ภาพ จะลดลงในความละเอียดของตาความเร็วความแม่นยำความสมบูรณ์ของการรับรู้ซึ่งจะนำไปสู่ความยากลำบากและทำให้การรับรู้ภาพและวัตถุช้าลง การละเมิดความรุนแรงของภาพเป็นที่ประจักษ์ตามกฎในรูปของสายตายาวสายตาสั้นสายตาเอียง (การละเมิดแสดงออกในการเปลี่ยนแปลงการหักเหของระบบแสงของดวงตาในเส้นเมอริเดียนต่างๆ)

การปรากฏตัวของการละเมิดการทำงานของ สี ทำให้เกิดความยากลำบากในการรับรู้การขาดความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างของสีทั้งสามสี (สีฟ้าสีแดงสีเขียว) หรือทำให้เกิดส่วนผสมของสีแดงและเขียว

การละเมิดการทำงานของ อวัยวะที่ ทำให้เกิดการเบี่ยงเบนของตาข้างหนึ่งจากจุดเชื่อมต่อทั่วไปซึ่งจะนำไปสู่อาการตาเหล่

การละเมิดหน้าที่ของ เขตข้อมูลในมุมมอง ทำให้เป็นเรื่องยากสำหรับความพร้อมกันความสมบูรณ์และพลวัตของการรับรู้ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่

การปรากฏตัวของการละเมิด ลักษณะของ วิสัยทัศน์ ของกล้องส่องทางไกล ทำให้ความสามารถในการมองเห็นได้ในทันทีด้วยสองตาลดลงและรบกวนการรับรู้ของวัตถุโดยรวมซึ่งนำไปสู่การบิดเบือนข้อมูลเชิงพื้นที่และการรับรู้ภาพสามมิติของโลกโดยรอบ

ความไวของแสงจะปรากฏขึ้นทันทีหลังคลอด แสงมีผลกระตุ้นในการพัฒนาระบบภาพของทารกและยังทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของฟังก์ชั่นภาพทั้งหมด

การแก้ไขในเด็กของฟังก์ชั่นภาพจะดำเนินการบนข้อบ่งชี้ที่เป็นธรรมเมื่อการละเมิดในความสามารถในการมองเห็นของเด็กจะสังเกตเห็นจริง คุณควรรู้ว่าวิสัยทัศน์กลางเป็นที่ประจักษ์ในเด็กเฉพาะใน 2-3 เดือนของชีวิต เมื่อลูกโตขึ้นจะช่วยเพิ่ม ความรุนแรงของภาพของทารกแรกเกิดต่ำมากและเป็น 0.005-0.015 หลังจากหลายเดือนขึ้นไป 0.01-0.03 เมื่อเวลาผ่านไปสองปีความคมชัดของภาพจะอยู่ที่ประมาณ 0.2-0.3 และมีเพียง 6-7 ปี (ตามข้อมูลบางส่วนและถึง 10-11) ถึง 0.8-1.0

ควบคู่ไปกับการพัฒนาความรุนแรงของภาพการพัฒนาฟังก์ชันการรับรู้สีจะเกิดขึ้น เป็นผลจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์พบว่าความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างของสีจะปรากฏขึ้นใน 2-6 เดือน เมื่ออายุสี่ถึงห้าปีการรับรู้สีของเด็กได้รับการพัฒนาเป็นอย่างดี แต่ในขณะเดียวกันก็ยังคงพัฒนาต่อไป

ขอบเขตของเขตข้อมูลภาพของเด็กก่อนวัยเรียนมีประมาณร้อยละ 10 ต่ำกว่าในผู้ใหญ่ เมื่อถึงอายุ 6-7 ปีจะมีค่าปกติ

ฟังก์ชั่นวิสัยทัศน์เกี่ยวกับกล้องสองตาพัฒนาขึ้นหลังจากฟังก์ชั่นภาพทั้งหมด ด้วยฟังก์ชันนี้ทำให้มีการประมาณความลึกของพื้นที่มากขึ้น การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในการประเมินการรับรู้เชิงพื้นที่เกิดขึ้นเมื่ออายุได้ 2-7 ปีในช่วงเวลาที่เด็ก ๆ กำลังควบคุมการคิดเชิงนามธรรมและการคิดรวบยอด

เพื่อให้การประเมินอุปกรณ์ภาพของเด็กเป็นไปอย่างถูกต้องสิ่งสำคัญคือควรแวะไปหาแพทย์จักษุวิทยาในเด็กตามเวลา ขอแนะนำให้ไปพบแพทย์เมื่ออายุได้ 1-2 เดือน (เพื่อไม่ให้เกิดความผิดปกติร้ายแรงในการพัฒนาการทำงานของตา) และเมื่ออายุ 10-11 เดือน (เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงสำคัญเกิดขึ้นในการเปลี่ยนแปลงด้านภาพของทารก) ในระยะเวลาตั้งแต่หนึ่งถึงสามปีเป็นเรื่องสำคัญที่ควรไปพบจักษุแพทย์ปีละครั้ง หากไม่มีปัญหาเกี่ยวกับสายตาการตรวจเช็คครั้งต่อไปจะกระทำเมื่ออายุหกขวบก่อนที่โรงเรียนและจากนั้นจะได้รับการตรวจสอบทุกครั้งที่ข้ามชั้นเรียน ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาโรงเรียนมีความต้องการอุปกรณ์การมองเห็นที่สูงขึ้นผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้คุณตรวจสอบฟังก์ชั่นการมองเห็นทุกๆสองปี

ฟังก์ชั่นการมองเห็นและการแก้ไข - การวิเคราะห์อย่างจริงจังของเครื่องมือภาพซึ่งการประเมินผลที่ถูกต้องและการเลือกวิธีการรักษามีความสำคัญ ดังนั้นในกรณีที่มีการเบี่ยงเบนใด ๆ จึงเป็นสิ่งสำคัญมากในการหาผู้เชี่ยวชาญที่มีอำนาจและปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างเคร่งครัดตลอดจนแผนการกำหนดเพื่อแก้ไขภาพการทำงานของเด็ก