เครื่องหมายเป็นสิ่งที่จำเป็น สำหรับนักเรียนที่ประเมินนั้นเป็นเกณฑ์สำหรับการประเมินตนเองและข้อเสนอแนะแก่ครู สำหรับครู - ความสามารถในการจัดระบบความคิดของนักเรียนแต่ละคน, ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของการพัฒนาและการเรียนรู้ ไม่น่าจะเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับการประเมินเพื่อตัดสินว่าใครเป็นคนโง่คนฉลาดใครเป็นคนดีและคนที่ไม่ดีต้องทนทุกข์ทรมานกับชีวิตและวัดความสัมพันธ์ของมนุษย์
วิธีการตอบสนองต่อเครื่องหมาย?
พยายามตั้งแต่เริ่มต้นที่จะไม่เข้าใกล้การประเมินผลของนักเรียนของคุณเป็นสิ่งสำคัญเกินไป ถึงแม้ว่าคะแนนจะออกมาเป็นที่ต้องการ แต่อย่าทำเป็นบทละคร: "นี่เป็นการประเมินครั้งแรกว่าคุณรู้สึกผิดหวังกับเรามากแค่ไหน" และเราอยากทำให้คุณประหลาดใจ ... จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? " หลังจากปฏิกิริยาดังกล่าวเด็กแทบไม่อยากทำอะไรเลยแม้กระทั่งคะแนนแม้ไม่มีพวกเขาก็ตาม จับมือและพูดอะไรบางอย่างอำลาและให้กำลังใจ กฎหมายของการเรียนการสอนจิตวิทยาและประสบการณ์ของคนจำนวนมากโน้มน้าว: ไม่มีการเชื่อมต่อระหว่างเครื่องหมายแรก (และบางครั้งการประเมินโดยทั่วไป) และต่อมาการศึกษาและที่สำคัญที่สุดคือความสำเร็จในชีวิตของมนุษย์ แต่ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมของพ่อแม่ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับคะแนนที่ได้รับการประเมินหรืออย่างอื่นไม่ว่าจะเป็นความสำเร็จของเด็ก ขึ้นอยู่กับคุณว่าเด็กจะรับรู้สิ่งที่เกิดขึ้นครั้งแรกในโรงเรียน (รวมถึงการประเมินผล) อย่างไรและจะมีผลต่อชีวิตในภายหลังอย่างไร ในกรณีใด ๆ เด็กที่มีอายุมากกว่าน้อยควรจะเป็นตัวควบคุมของคุณ ข้อยกเว้น - ความรักครั้งแรกหรือการปรากฏตัวของงานอดิเรกในวัยรุ่นที่อยู่ในสถานะของความกระตือรือร้นสามารถละทิ้งการศึกษาของเขา ดังนั้นจึงเป็นการดีที่จะตรวจสอบการประเมินเป็นครั้งคราวกว่าที่จะตำหนิวัยรุ่นเพราะขาดความรับผิดชอบ แต่การศึกษาในมหาวิทยาลัย - ช่วงเวลาที่การควบคุมและความสนใจในการประมาณการของคุณควรลดลงเหลือน้อยที่สุด ความเป็นผู้ใหญ่ถือเป็นอิสระในทุกสิ่ง ตัวอย่างเช่นในการทำผิดพลาดและแก้ไขปัญหาด้วยตัวคุณเอง
สำหรับเราพ่อแม่ทำเครื่องหมายว่าเด็กเป็นสัญญาณและคำแนะนำในการปฏิบัติงาน ที่หนึ่ง? ขึ้นอยู่กับการประเมินผล
ถ้าเด็กนำผลคะแนนไม่ดี
เราวิเคราะห์
การประเมินผลเป็นปรากฏการณ์ทางอารมณ์ แต่ทั้งหมดเหมือนกันสอนเด็กอยู่แล้วจากโรงเรียนมัธยมที่จะรักษาเธอเพียงแค่เป็นตัวบ่งชี้และดำเนินการการวิเคราะห์ด้วยตนเอง:
- ทำไมต้องมีการประเมินเช่นนี้?
- ความผิดพลาดของคุณคืออะไร? มันเป็นอุบัติเหตุหรือมีช่องว่างในความรู้?
- คุณสามารถแก้ไขเครื่องหมายได้หรือไม่? สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อการนี้?
ให้ตัวอย่างของคุณเอง
บอกเด็กว่าคุณเป็นลูกศิษย์ลืมหนังสือบันทึกประจำตัวที่บ้าน (ดีแล้ว!) หรือว่างานนี้มีความตื่นเต้นอย่างไร เป็นไปได้ที่จะกล่าวถึงตัวอย่างของคนที่มีชื่อเสียงที่เคยมีทุกอย่างในระหว่างการศึกษา ข้อมูลดังกล่าวเป็นการฉีดวัคซีนทางอารมณ์ที่ป้องกันได้ ทำให้ทุกคนมีข้อผิดพลาด - ไม่น่ากลัวพวกเขาสามารถแก้ไขได้
ไม่เป็นไร
จะทำอย่างไรถ้าคะแนนไม่ดีไม่ได้รับการยอมรับ? มีสถานการณ์เมื่อคดีต้องการคำอธิบายกับครู แต่ในกรณีส่วนใหญ่คุณต้องยอมรับเรื่องนี้เป็นความจริงการทดสอบ "ใช่มันเกิดขึ้นไม่มีอะไรต้องเป็นห่วง" - นั่นคือทั้งหมดที่มีการพูด เด็กมีเวลานานในการศึกษาและทำงานในหลายกลุ่ม ความน่าจะเป็นที่เขาเห็นเสมอว่าความยุติธรรมคือศูนย์ ทำไมต้องทำลายเส้นประสาททุกเรื่องลวง
อย่าให้ความสำคัญกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
คุณควรพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับโรงเรียน แต่ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับการประเมิน "คุณตอบคำถามได้อย่างไร? คุณตัดสินใจทุกอย่างถูกต้องหรือไม่?" - คำถามดังกล่าวควรมีอย่างน้อยไม่เกินเช่นความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นเกมเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและขนมปังในบุฟเฟ่ต์ จากนั้นเด็กจะมีทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน และการประเมินในเวลาเดียวกันจะดีขึ้น
ถ้าเด็กเป็นนักเรียนที่ดี
อย่าประเมินค่าประมาณที่สูงเกินไป
พวกเขาไปโรงเรียนเพื่อความรู้ของพวกเขา การประมาณค่าแม้ว่าจะเป็นภาพสะท้อนของพวกเขา แต่ก็ไม่สามารถเป็นค่าได้ในตัวเอง นำข้อความนี้ไปให้เด็ก มิฉะนั้นอาจเป็นโรคประสาทที่ประเมินได้เมื่อไม่เพียง แต่อารมณ์เท่านั้น แต่ยังทำให้ความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนที่ได้รับเกียรตินิยมได้รับผลกระทบจากการสุ่มตัวอย่างที่สี่: เด็กเริ่มที่จะขอคะแนนสูงและทำตัวให้ไม่เพียงพอ (ร้องไห้วิ่งหนีปิด) หากได้รับต่ำ ในระดับที่มากขึ้นเด็กหญิงมีแนวโน้มที่จะเกิดความวุ่นวายนี้ แต่ในหมู่เด็กผู้ชายจะมีความสมบูรณ์แบบทางอารมณ์มากมาย
ค้นหาว่าทำไมต้องตำหนิ
การสรรเสริญบ่อยครั้งเกินไปจะหยุดเป็นแรงจูงใจในการเติบโต นักจิตวิทยาชื่อดัง Alfred Adler เรียกว่าจุดเริ่มต้นของความปรารถนาที่จะเรียนรู้ที่จะเป็นความด้อย แต่ไม่มากเกินไป เฉพาะคำพูดที่ถูกต้องเท่านั้นที่ยอมรับได้ ("คุณไม่ได้เขียนอย่างระมัดระวังคุณต้องพยายามอย่างแน่นอน") หรือการเปรียบเทียบที่ไม่เหมาะสมกับเด็กคนอื่น ๆ ("มิชาเป็นคนที่มีพรสวรรค์ในการเรียนรู้บทกวีเขาอาจจะชอบอ่านคุณมากขึ้น") สิ่งสำคัญคือไม่ต้องไปสุดขั้วเมื่อพูดคุยกับเด็ก ๆ ผลการเรียนของพวกเขา