การพัฒนาความสนใจและความรักในหนังสือระหว่างเด็กก่อนวัยเรียน

ปัจจุบันหนังสือเล่มนี้ถูกแทนที่ด้วยทีวีคอมพิวเตอร์การสื่อสารบนเว็บ ในเวลาเดียวกันเราไม่ควรลืมว่าการพัฒนาความสนใจและความรักในหนังสือระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนจะก่อให้เกิดมุมมองโลกทัศน์สติปัญญาความสนใจไปยังโลกรอบตัว เราสามารถพูดได้อย่างกล้าหาญ: สิ่งที่เด็กอ่านหนังสือจากปีแรก ๆ - เขากลายเป็นคนเช่นนั้น
หนังสือเล่มนี้สอนบุคคลและสร้างคุณธรรมที่ดี ประสบการณ์ของวีรบุรุษแม้ว่าจะเป็นไก่ไก่งวงและไก่ฟ้าช่วยให้บุคคลแยกความดีจากความชั่วร้ายได้รับคุณค่าทางศีลธรรมที่สำคัญ หนังสือเล่มนี้ช่วยให้คุณได้เรียนรู้ถึงบรรทัดฐานของพฤติกรรมและถ่ายทอดความรู้จากคนรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่ง

อย่างไรก็ตามการพัฒนาความสนใจและความรักในหนังสือในเด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการส่งเสริมและ "ศิลปิน - ผู้อ่าน" Marshak นักเขียนของเด็กกล่าวว่าครึ่งหนึ่งของผลงานนี้ได้รับการลงทุนจากผู้เขียนคือจากส่วนที่สองของงานผู้อ่านจะเสริมหนังสือของเขาด้วยจินตนาการของเขาหรือไม่

การอ่านก่อนวัยเรียน

หนังสือเล่มแรกอ่านโดยบิดามารดานักการศึกษาญาติ - โดยทั่วไปผู้ใหญ่ และวิธีการที่เด็ก ๆ จะอ่านปาปากับแม่และคนสำคัญอื่น ๆ บทสนทนาเพิ่มเติมระหว่างผู้อ่านน้อยและหนังสือขึ้นอยู่

เด็กบางคนในภายหลังหลังจากอ่านหนังสือและจดจำด้วยหัวใจแม้แต่เล่นการอ่าน พวกเขานำลายนิ้วมือไปตามเส้นในหนังสือและแกล้งทำเป็นว่า "อ่าน" นี่เป็นสัญญาณที่ดีนั่นหมายความว่าเด็ก ๆ สนใจหนังสือเล่มนี้และอยากเรียนรู้วิธีการอ่านหนังสือที่พ่อแม่อ่านอย่างเป็นอิสระ

การฝึกอบรมในการเจรจาสร้างสรรค์

สิ่งที่คุณไม่ทราบวิธีการทำสิ่งที่ไม่ได้ผล - ไม่ค่อยมีความสุข ดังนั้นการพัฒนาความสนใจและความรักสำหรับหนังสือในเด็กก่อนวัยเรียนจึงได้รับการส่งเสริมด้วยการสอน เขาสามารถที่จะทำมันเอง - ไม่ได้ที่จะช่วยไม่ให้ทำเพื่อเขา แต่สรรเสริญเมื่อเด็กตัวเองอ่านคำแรกบรรทัดหนังสือของเขา

พูดคุยเรื่องการอ่านกับเด็ก ปล่อยให้มันกลายเป็นเกม - ที่จะคิดด้วยกันและสิ่งที่เกิดขึ้นกับตัวละครหลักสิ่งที่กลายเป็นเหตุผลและวิธีการมากที่สุดเหตุการณ์จะพัฒนาต่อไป

สนับสนุนจุดเริ่มต้นของเขา หากทารกบิดเบือนคำพูดก็ไม่ถูกต้องออกเสียง - ในกรณีใด ๆ ไม่ได้ด่าว่าเขา ถูกต้องหากเหมาะสมหรือไม่รบกวนจนกว่าเขาจะอ่านประโยคทั้งหมด

สิ่งสำคัญในหนังสือคือการเอาใจใส่ มันเป็นความสนใจที่สร้างขึ้นนี้ในการอ่านความรักของหนังสือและการพัฒนาด้วยความช่วยเหลือของเด็กก่อนวัยเรียนทั้งจานสีของความรู้สึกต่างๆ การแสดงผลสำหรับเด็กมีความสำคัญเท่ากับความรู้และทักษะเฉพาะ ดังนั้นคุณสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าหนังสือเล่มนี้ทำให้คนน่าสนใจมากขึ้นดีขึ้นโดยการสอนความขยันหมั่นเพียรการทำงานของจิตใจและจิตใจ

ความหวังสำหรับการศึกษาและครู

ทำไมการอ่านหนังสือของครอบครัวจึงสำคัญ

หวังให้ครูที่ทันสมัยของภาษารัสเซียยังคงเป็นไปได้ เรื่องของ "วรรณคดี" ยังอยู่ในตารางการเรียน เขาชอบดนตรีและภาษาต่างประเทศช่วยเสริมสร้างโลกของเด็กช่วยให้เขามองเห็นสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นกับเขาและทำความเข้าใจในกระบวนการนี้ในความสัมพันธ์ระหว่างคนและจิตวิญญาณของตัวเอง

อย่างไรก็ตามในตำราการสอนงานของการศึกษาวรรณกรรมคือการรวมเด็กไว้ในการสนทนากับมนุษยชาติ กระบวนการนี้จะเกิดขึ้นได้เฉพาะเมื่อครูระบุถึงบุคลิกภาพของเด็กเท่านั้น คุณจะเห็นด้วยในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 25-35 คนทำให้มันยากพอสมควร - จากบทเรียนของวรรณคดีสำหรับนักเรียนแต่ละคนมันเป็นสิ่งจำเป็นเวลาน้อยมากแทบจะไม่เกินนาที สิ่งเลวร้ายยิ่งกว่าอยู่ในโรงเรียนอนุบาล - ในการเชื่อมต่อกับสิ่งที่เรียกว่า "อัด" ในกลุ่มจะมีเด็กมากกว่าที่เหมาะสมสำหรับกระบวนการศึกษาตามปกติ

ดังนั้นจึงเป็นหลักสูตรนอกคอกอ่านหนังสืออ่านกับพ่อแม่ซึ่งสามารถส่งเสริมความรักในการอ่านช่วยพัฒนาความสนใจในหนังสือของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนที่มีอายุน้อยกว่า

ทุกขั้นตอนของการเป็นผู้อ่านหนุ่ม:

• คุ้นเคยกับการศึกษาวรรณกรรม,
• การก่อตัวของความจำเป็นในการอ่านหนังสือที่ดี,
• การศึกษารสชาติและการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของตนเอง

ด้วยเหตุนี้การสร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมจึงเป็นไปได้ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการเข้าโรงเรียน บทกวี "สิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี" จะถูกอ่านถึงแม้จะมีความเชื่อแตกต่างกันไปในปัจจุบันและปัจจุบัน เด็ก ๆ สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อนได้ง่ายขึ้น แต่ในขณะเดียวกันก็สามารถที่จะรักษาความเชื่อของพวกเขาได้

หนังสือที่น่าสนใจ

ด้วยความพยายามทั้งหมดของพ่อแม่ที่จะทำให้เด็ก ๆ อ่านหนังสือพวกเขาต้องการหนังสือเกี่ยวกับความสนใจ ถ้าหัวข้อของหนังสือศิลปะหรือการประยุกต์ใช้เป็นที่น่าสนใจกิจกรรมของผู้อ่าน (นิสัยในการคิดหนังสือค้นหาแนวทาง) จะเริ่มพัฒนาขึ้นอย่างทันท่วงที

หนังสือความสนใจเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เพราะพวกเขายังกระวนกระวายและไม่สามารถทำอะไรได้เพราะความรู้สึกของหน้าที่ ดังนั้นในร้านหนังสือที่คุณต้องไปเฉพาะกับเด็ก! จากนั้นถ้าพ่อแม่สนใจเรื่องผลประโยชน์ ("คุณชอบหนังสือเล่มนี้โปรดจำไว้ไหม?") เด็ก ๆ จะชอบทั้งหนังสือมากขึ้นและอ่านเป็นกระบวนการ ดังนั้นเด็ก ๆ จึงยืนยันตัวเลือกและการตัดสินใจของตนเอง

ในเวลาเดียวกันจำเป็นต้องสังเกตความต้องการและความสนใจของเด็ก เด็กชายอ่าน "เกี่ยวกับรถยนต์" เด็กหญิง - "เกี่ยวกับตุ๊กตา" และเด็ก ๆ แต่ละคนมีความปรารถนาและตัวละครที่สำคัญของเขา ถ้าหนังสือสัมผัสจิตวิญญาณ - มันได้รับการยืนยันอีกครั้งความสำคัญของวรรณคดีและช่วยให้เด็กตรวจสอบให้แน่ใจว่าการอ่าน - จะดี หลังจากหนังสือดังกล่าวผู้คนที่เติบโตขึ้นชอบอ่านหนังสือและตัวเองกำลังมองหาหนังสือที่แข็งแกร่งน่าสนใจและน่าสนใจ