หากเด็กไม่พูดดีพ่อแม่เริ่มกังวลและตัดสินใจที่จะปรึกษาผู้เชี่ยวชาญและผ่านการตรวจร่างกายด้วยการพูด การวินิจฉัยคำพูดของเด็กเล็กโดยนักบำบัดการพูดทำให้สามารถตรวจสอบได้ว่าปัญหานี้เป็นปัญหาที่แท้จริงของการพัฒนาคำพูดหรือทุกอย่างดำเนินไปในช่วงอายุ
การตรวจสอบเชิงตรรกะควรมีความยืดหยุ่นสมบูรณ์และซับซ้อน การวินิจฉัยคำพูดมีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์การละเมิดเนื่องจากการละเมิดแต่ละลักษณะของอาการ ในเด็กอายุต้นความผิดปกติของคำพูดต่อไปนี้มักพบมากที่สุดคือ dysarthria ที่ถูกลบ dyslasia, rhinolalia เปิด การวินิจฉัยโรคได้รับการพิจารณาโดยคำนึงถึงปัจจัยบางอย่าง ได้แก่ อายุเด็กโรคเรื้อรังที่เกิดร่วมกันการเกิดอาการบาดเจ็บสถานภาพทางสังคมของครอบครัวสถานการณ์ทางจิตวิทยาในครอบครัวจำนวนเด็กในครอบครัว
โครงสร้างทางกายวิภาคของอุปกรณ์ articulatory ได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างทางกายวิภาคของอวัยวะข้อต่อผู้เชี่ยวชาญควรตรวจสอบช่องปาก เพื่อสร้างความคล่องตัวของอุปกรณ์ articulatory, นักบำบัดพูดจะขอให้เด็กดำเนินการขั้นพื้นฐานด้วยริมฝีปากลิ้นท้องฟ้านุ่มและเขาจะทราบความเร็วและเสรีภาพในการเคลื่อนไหว นอกจากนี้แพทย์จะให้ความสนใจกับความสม่ำเสมอและความนุ่มนวลของการเคลื่อนไหวของด้านซ้ายและด้านขวาของอวัยวะแต่ละตัวรวมทั้งการเคลื่อนไหวหนึ่งที่ผ่านเข้ามาได้ง่ายเพียงใด
ในระหว่างการสำรวจปัจจัยสำคัญคือการพูดคุยกับผู้ปกครองซึ่งจะช่วยในการค้นหาคำร้องเรียนเฉพาะเรื่องการละเมิดคำพูด นอกจากนี้ยังต้องคำนึงถึงปัจจัยที่ว่าเด็กตอบสนองต่อความยากลำบากในการพูดอย่างไร
ในระหว่างการตรวจสอบทุกเสียงนุ่มนวลและจังหวะการพูดคำศัพท์ถูกตรวจสอบ เพื่อที่จะตรวจสอบคุณภาพเสียงเด็ก ๆ จะได้เห็นภาพที่มีภาพวัตถุต่างๆ ภาพจะถูกเลือกโดยนักบำบัดด้วยการพูดเพื่อให้เสียงที่ได้ยินอยู่ในตอนเริ่มต้นตรงกลางและตอนท้ายของคำ
ในตอนท้ายของการตรวจสอบผู้ปกครองได้รับการบำบัดด้วยการพูดซึ่งในการวินิจฉัยจะถูกกำหนด และหากการละเมิดเกิดขึ้นแล้วจะต้องแก้ไขโดยการใช้อาชีพพิเศษ
ในระหว่างการตรวจบำบัดนักบำบัดพูดจะเป็นตัวกำหนดสภาพพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กด้วย เพราะเมื่อวิเคราะห์ความผิดปกติของคำพูดโดยนักบำบัดพูดภาษาของสติปัญญาเป็นปัจจัยหลัก เป็นสิ่งสำคัญในการระบุสาเหตุของความผิดปกติ: อาจเป็นความล่าช้าทางจิตความล่าช้าและบิดเบือนการพัฒนาคำพูดหรืออาจเป็นความผิดปกติของคำพูดที่รุนแรงที่ยับยั้งการพัฒนาโดยรวมของเด็ก เพื่อตรวจสอบสิ่งที่อยู่เบื้องหลังการละเมิดคำพูดเทคนิคพิเศษจะมีขึ้น
นักบำบัดพูดต้องคิดล่วงหน้าว่าบทเรียนจะดำเนินการอย่างไร ในการทำเช่นนั้นเขาจะต้องคำนึงถึงอายุขัยของเด็กก่อนและปัจจัยอื่น ๆ (เพื่อพูดคุยกับพ่อแม่ของเด็ก) ซึ่งจะช่วยให้เขาสามารถติดต่อกับเด็กได้ การติดต่อของนักบำบัดด้วยการพูดกับเด็กเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กที่จะเต็มใจที่จะปฏิบัติตามการมอบหมายและคำร้องตอบคำถาม
นักบำบัดการพูดในกระบวนการของการสำรวจสามารถเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมของเกมซึ่งจะช่วยให้สามารถวิเคราะห์ความผิดปกติของคำพูดได้อย่างถูกต้อง หลังจากที่ทุกคนเป็นที่รู้จักกันเด็กทุกคนรักที่จะเล่นเพื่อให้เด็กจะไม่รู้สึกไม่สบายและสำหรับนักบำบัดการพูดรูปแบบเกมของการสำรวจจะให้ข้อมูลมาก
นักบำบัดด้วยการพูดสามารถใช้วิธีการวินิจฉัยแบบอื่น ๆ ซึ่งประกอบด้วยการเฝ้าระวังเด็กอย่างจริงจังเมื่อเด็กฝึกหัดเล่นเกมและงานด้านการศึกษาที่มอบหมายให้เขา ในกรณีนี้นักบำบัดพูดให้เด็กภาพหรือของเล่นและบอกว่าจะทำอย่างไรกับเรื่อง
งานที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการของการสรุปและการเบี่ยงเบนความสนใจมีความสำคัญมาก:
- เพื่อจัดลำดับภาพที่เกี่ยวข้องกันโดยเนื้อหาบางอย่างนั่นคือจากภาพไปยังรูปภาพต้องมีการกระทำบางอย่าง
- จัดกลุ่มรูปภาพตามกลุ่ม: เฟอร์นิเจอร์อาหารผักของเล่นผลไม้ วางรูปภาพไว้บนโต๊ะเป็นกลุ่มและอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าทำไมพวกเขาอยู่ในกลุ่มเดียวกันจึงบอกได้ว่าทุกรายการจากกลุ่มนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นคำใดคำหนึ่ง