ทันทีที่เด็กเลิกจะทำความคุ้นเคยกับโลกโดยการลดมือของเขาลงในระเบียบและสำหรับเขามันกลายเป็นเกมหรือความสนุกหนึ่งควรเริ่มต้นด้วยกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ: วิธีการปฏิบัติตนที่โต๊ะ
ในสองหรือสามปีคุณต้องใส่ใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าก่อนรับประทานอาหารคุณต้องล้างมือ ที่โต๊ะอธิบายให้เด็ก ๆ ใช้ช้อนส้อมซึ่งมือถือไว้ หลังจากนั้นเล็กน้อย - ดูหัวข้อเรื่องวัฒนธรรมของพฤติกรรมโดยตรง ดูแลให้เด็กไม่สลายขนมปังไม่ได้เล่นกับเขาเคี้ยวด้วยปากของเขาปิดไม่ได้พูดคุยในขณะที่รับประทานอาหารด้วยปากของเขาเต็ม
มันมาจากวัยเด็กที่เราจำคำพูดได้ว่า "เมื่อฉันกินฉันเป็นคนหูหนวกและใบ้" แต่การรับประทานอาหารไม่ควรเปลี่ยนเป็นเกมในความเงียบ: คุณสามารถพูด แต่เฉพาะในช่วงเวลาระหว่างการดูดซึมของอาหาร ถ้าเด็กไม่ฟังให้อธิบายว่าพวกเขาจะไม่ฟังคำพูดของพวกเขา หัวข้อสนทนาควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ อย่าพูดคุยกับเด็กทั้งสองคนในครอบครัวเกี่ยวกับโรคที่โต๊ะหยุดความกระจ่างเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวอย่าลืมสิ่งที่ "น่ารังเกียจ" ที่อาจไม่ทำให้เสียความอยากอาหารของเด็ก แต่เห็นได้ชัดว่าจะไม่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก การศึกษา เน้นความสนใจของบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับลักษณะรสชาติของผลิตภัณฑ์นี้หรือว่าเพื่อให้เขาสามารถรับรู้รสชาติได้อย่างมั่นใจและรู้ว่าเค็มหวานเปรี้ยว ฯลฯ คุณสามารถเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เป็นเกม "รสชาตินี้คืออะไร? "
บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไม่ได้ตามอำเภอใจที่โต๊ะ ความจริงก็คือพวกเขามีความระมัดระวังต่ำพวกเขาไม่สามารถให้ความสำคัญกับบทเรียนหนึ่ง ๆ ได้นานกว่า 15 นาที ดังนั้นพวกเขาก็สามารถรบกวนกระบวนการเองหรือเด็กสามารถกินแล้ว (หลังจากทั้งหมดมักจะก่อนพ่อแม่อาหารหลักให้ "ขนม" ดังนั้นเด็กอาจไม่ได้รับหิวเพียงพอ)
ตั้งแต่อายุสี่ขวบกิจกรรมการศึกษาอาจรวมถึงคำแนะนำเพื่อให้มีดอย่างถูกต้องเพื่อรับประทานอาหารในแต่ละครั้ง เมื่อเรียนรู้ที่จะเก็บเครื่องมีดไว้จำเป็นต้องเปลี่ยนไปใช้อาหารด้วยตนเอง หลังจากนั้นพ่อแม่ไม่ไปจัด "ฟีดฉัน! "ตั้งแต่เด็กที่มีอยู่แล้วผู้ใหญ่และสามารถตัวเอง จำเป็นต้องแสดงวิธีการประพฤติตนด้วยช้อนส้อมทันที: ใส่ช้อนลงในปากของคุณแล้วเอาออก (เพื่อให้เด็กไม่พูดพล่อยอย่าชกไม่แตะเครื่องบนฟัน) ในวัยเดียวกันคุณสามารถแสดงวิธีการกินด้วยมีดและส้อม ในกรณีนี้ให้คิดถึงเรื่องความปลอดภัย
เมื่อเด็กไปโรงเรียนแล้วควรทำตัวอย่างใจเย็นให้สามารถปฏิบัติตามท่าทางขณะทานอาหารได้อย่างเงียบ ๆ อย่าวางข้อศอกบนโต๊ะ ขาไม่ควรแขวนใต้โต๊ะให้ข้าม (นี้ยังมีผลต่อท่าทาง)
ควรจะรายงานข้อคิดเห็นเสริมด้วยตัวอย่างชีวิตภาพของเทพนิยายเทพยดา (Pinocchio, Winnie the Pooh) อย่าสอนเด็กให้ตาบอดศรัทธาใน "จำเป็น", "ได้รับการยอมรับ" - บางวันอาจเล่นตลกกับคุณ แม้ว่าเสียงร้องไห้จะหักให้สงบลงและอธิบายความหมายของการกระทำ
กิจกรรมการศึกษาในรูปแบบของมารยาทที่โต๊ะไม่ จำกัด เฉพาะวัฒนธรรมของพฤติกรรมในระหว่างมื้ออาหาร ว่าในอนาคตมีปัญหาไม่เกี่ยวข้องกับเด็กที่จะวางบนโต๊ะทำความสะอาดตัวเองหลังจากรับประทานอาหาร ตอนแรกให้เขาอย่างน้อยส่งจานลงในอ่างล้างหน้าเมื่ออายุ 5 และ 6 ขวบคุณสามารถสั่งให้เด็กล้างจานได้ ปล่อยให้เขาไม่ได้รับทันทีต้องล้างหลังจากเขา แต่จำเป็นต้องยุทธวิธีชี้ข้อบกพร่องเพื่อให้ครั้งต่อไปที่เขาพยายามที่ดีกว่า
ถ้าเขาต้องการบางสิ่งบางอย่างในการสื่อความหมายอย่าปล่อยให้เขายืดตัว แต่ขอถามอย่างสุภาพ (โดยใช้คำว่า "มายากล" โปรด ") ที่โต๊ะด้วยคุณไม่ควรรับประทานอาหารจากจานข้างเคียงให้รีบคว้าชิ้นใหญ่ที่สุด และเมื่อสิ่งที่ไม่ได้ผลหรือเกิดขึ้น (hiccough หรือ belch) ทำให้ฉันต้องขอโทษ หลังจากรับประทานอาหารแล้วให้สอนเด็กให้ขอบคุณ
พ่อแม่ยังต้องพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียศาสตร์ในเด็ก อาหารถูกเสิร์ฟอย่างดีวางช้อนในจานทั่วไป (เพื่อที่จะไม่ได้รับในแต่ละของพวกเขาด้วยเครื่องของคุณ) อย่ากินอาหารจากกระถางหรือกระทะยืนระหว่างเดินทาง หากคุณไม่ต้องการให้เด็กกินอาหารในห้องพักอย่าวางตัวเป็นตัวอย่างและอย่ากินอาหารที่นั่น อย่ากินอาหารด้วยทีวี! ที่โต๊ะความสนใจของเด็กควรมุ่งเน้นไปที่อาหาร ถ้าเขาเป็นคนธรรมดาไม่ต้องการกินไม่ได้ด่าว่าเขา แต่เพียงแค่ตั้งจานไว้ ดูเหมือนกับคุณว่าเขายังไม่ได้กิน - มื้อต่อไปเริ่มต้นก่อนหน้านี้ อย่าไปในโอกาสเมื่อเด็กตรงไปตรงมาผ่านอาหาร คุณต้องกินทุกสิ่งทุกอย่างที่เสริฟและแยกต่างหากปรุงอาหารเพื่อความเย้ายวนใจปล่อยตัวไปกับสิ่งที่ดีจะไม่
ไม่ต้องสงสัยกิจกรรมการศึกษาทั้งหมดควรได้รับการยืนยันจากตัวอย่างของตัวเอง ดูพฤติกรรมการทำงานของคุณเนื่องจากเรื่องราวที่น่าเบื่อไม่เหมือนอะไรเมื่อเทียบกับ "ภาพ" เนื่องจากเด็กคัดลอกพฤติกรรมของพ่อแม่ไปสู่รายละเอียดที่เล็กที่สุด คุณต้องปฏิบัติตัวเองที่โต๊ะในแบบที่คุณต้องการให้เด็กทำตัวและดำเนินกิจกรรมการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไปด้วยความรักและความอดทนไม่มีที่สิ้นสุด