ปัจจัยพัฒนาการทางจิตของเด็ก: การเล่นและการกีดกัน

ก่อนหน้านี้เราได้กล่าวถึงปัจจัยบางอย่างที่กำหนดพัฒนาการทางจิตของเด็ก ได้แก่ เรื่องพันธุกรรมสภาพแวดล้อมการศึกษาการศึกษาและกิจกรรม ในบทความนี้ให้ดูเกมและการกีดกัน

เกม

เกมเป็นกิจกรรมพิเศษที่แสดงออกในรูปแบบอิสระที่เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของชุมชนเพื่อเตรียมตัวสำหรับชีวิตของคนรุ่นใหม่ เด็ก ๆ ไม่เพียงเลือกเรื่องราวของเกมเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญกับเรื่องเหล่านั้นที่เกี่ยวข้องกับเกมนี้ ในเวลาเดียวกันพวกเขาพบความสุขสูงสุด

หน้าที่หลักของเกมคือทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุและความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่ตามวัตถุประสงค์

เรื่องนี้ส่วนใหญ่จะพิจารณาจากช่วงเวลาทางสังคมที่ลูกมีชีวิตและคุณสมบัติส่วนตัวของตัวเอง บทบาทที่ชื่นชอบคือบทบาทของคนเหล่านั้นที่มีสถานที่พิเศษในชีวิตของทารก

การเล่นบทบาทสมมุติฐานขึ้นอยู่กับการนำเสนอเด็กเกี่ยวกับโลกของผู้ใหญ่ - แรงจูงใจความรู้สึกวัตถุประสงค์กิจกรรม บทบาทในเกมจะเป็นตัวกำหนดลักษณะและลักษณะของเด็ก เขาจะทำหน้าที่ไม่ได้ตามที่คุณต้องการ แต่ตามที่กำหนดโดยบทบาทการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางอย่าง ในบางเกมเขาสามารถบรรลุบทบาทของลูกชายหรือลูกสาวคนอื่น ๆ - ครู ลักษณะการสื่อสารจะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

ในเกมที่มีการใช้งานของการเรียนรู้ของทุกวิธีการสื่อสาร - วาจาและ inverbal มีการเปลี่ยนแปลงของคุณภาพที่มีอยู่แล้วและการพัฒนาใหม่ที่จำเป็นในเงื่อนไขของเกม

ในเกมคุณภาพการสื่อสารจะเกิดขึ้น: ความสามารถในการทำตามเป้าหมายร่วมกันเพื่อแชร์เนื้อหาในเกมร่วมกัน ดังนั้นการก่อสร้างของลักษณะส่วนบุคคลเป็นกำลัง

ในเกมที่มีวิชาระดับมืออาชีพจะได้รับคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานประเภทต่างๆและกิจกรรมการฝึกอบรม

ระดับต่ำสุดของการสื่อสารเกมคือการสังเกตในเด็กที่เล่นเพียงอย่างเดียวให้คุณสมบัติของเล่นของสิ่งมีชีวิตและการสื่อสารกับพวกเขา ในกรณีนี้จะไม่พูดถึงบทสนทนา แต่โดยเด็กจากบุคคลอื่นและลดความหมายของวลีที่หมายถึงการกระทำ

เพื่อเตรียมเด็กเข้าสู่สังคมผู้ใหญ่ผู้ใหญ่สร้างของเล่นสำหรับตัวเอง ของเล่นตัวแรกเป็นเสียงกระหึ่มซึ่งจะมีการสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก ฟังก์ชั่น - การรักษาความสนใจโดยไม่ตั้งใจของทารก เมื่อถึงเดือนที่ห้ามีปฏิกิริยาของการจับมีความสามารถในการทำ manipulations กับของเล่นบาง ในตอนท้ายของปีแรกของชีวิตความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลจะเกิดขึ้น (ถ้าสั่นสะเทือนสั่นสัญญาณจะดังขึ้น)

ของเล่นเพื่อการสอนช่วยให้เด็กสามารถพัฒนามาตรฐานทางประสาทสัมผัสและวิธีการปฏิบัติได้

• เกมที่มีตุ๊กตาช่วยให้เด็กปกป้องประสบการณ์ ototritsionnyh บรรเทาความเครียดทางอารมณ์ชดเชยการขาดความรักจากผู้ใหญ่
• ของเล่น - เครื่องมือพัฒนาอัตนัยใน prirabotke ด้วยวัสดุธรรมชาติ
• ของเล่นทางเทคนิคผลักดันให้เด็กทดลองสร้างกระบวนการรับรู้ความรู้สึก
  
• ของเล่น - งานฝีมือกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์เป็นวิธีการแสดงออก

ด้วยความช่วยเหลือของเกมที่เด็กเรียนรู้ในพื้นที่ต่างๆของความเป็นจริงแสดงออกถึงความเป็นอิสระของเขา เกมทำให้เขามีความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบทำให้ทันสมัยขึ้นในระดับที่สูงขึ้น ในเกมความต้องการทางจิตวิญญาณขั้นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพได้รับรู้

การกีดกัน

การพัฒนาอย่างเต็มที่ของเด็กขึ้นอยู่กับผลกระทบต่อสิ่งเร้าต่างๆ - ความรู้สึก, ความรู้ความเข้าใจ, อารมณ์และคนอื่น ๆ การขาดดุลของพวกเขามีผลกระทบในทางลบต่อจิตใจของเด็ก

ในด้านจิตวิทยาแนวความคิดเช่นการกีดกันเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง การกีดกัน - นี่คือสภาพจิตใจที่ซึ่งบุคคลไม่ได้รับความพึงพอใจในความต้องการของเขา ขึ้นอยู่กับลักษณะของการถอดถอนที่ผ่านการทดสอบเป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะความแตกต่างหลายประเภทของการกีดกัน

ประสาทการกีดกัน ด้วยการอดทนทางประสาทสัมผัสเด็กรู้สึกหิวอารมณ์ - ไม่ได้รับการกระตุ้นประสาทหูเพียงพอสัมผัสและอื่น ๆ นั่นคือมันเติบโตในสภาพแวดล้อมที่หมดลง บ้านพักเด็กโรงพยาบาลโรงเรียนประจำเป็นต้นสามารถใช้เป็นตัวอย่างของสภาพแวดล้อมที่เหงา Takayasreda เป็นอันตรายต่อคนในวัยใด ๆ แต่สำหรับเด็ก ๆ จะเป็นอันตรายโดยเฉพาะ

เด็กเริ่มรู้สึกถึงความจำเป็นในการแสดงผลที่อายุ 3-5 สัปดาห์ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ทารกจะมีขนาดใหญ่พอ เนื่องจากความจริงที่ว่าอยู่ในระหว่างการป้อนข้อมูลเข้าสู่สมองจากโลกภายนอกและการประมวลผลที่มีการใช้ความรู้สึกและโครงสร้างสมอง บริเวณสมองที่ไม่ได้ออกกำลังกายไม่สามารถพัฒนาได้ตามปกติและมีความเสื่อมโทรม โปรดทราบว่าการกีดกันทางประสาทสัมผัสอาจส่งผลเสียต่อการงีบหลับของคนในทุกวัย ดูแลเด็กที่เติบโตในสภาพแวดล้อมที่อุดมสมบูรณ์และการพัฒนาสภาพแวดล้อม มิฉะนั้นกิจกรรมทางจิตใจจะถูกรบกวนแม้ความผิดปกติของบุคลิกภาพจะทำได้

การยับยั้งข้อมูล การกีดกันข้อมูลช่วยป้องกันเด็กจากการสร้างแบบจำลองที่เพียงพอของสภาพแวดล้อมรอบข้าง หากไม่มีข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุกับปรากฏการณ์บุคคลอาจมีความเชื่อเท็จ

การกีดกันทางสังคม การกีดกันทางสังคมเกิดขึ้นในคนที่มีความเป็นปัจเจกชนทางสังคมและมีการติดต่อกับผู้อื่นอย่าง จำกัด

การลิดรอนของมารดา การลิดรอนจากมารดาทำให้เกิดความผิดปกติทางจิตจำนวนหนึ่งอันเป็นผลมาจากการขาดความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างเด็กกับมารดา เป็นไปได้ที่จะพิจารณาว่ามันเป็นภาวะที่ไม่สำคัญอย่างร้ายแรงที่นำไปสู่ความรู้สึกไม่รู้สึกตัวของบุคคล

เด็กต้องเติบโตในบรรยากาศแห่งความรู้สึกอบอุ่นและติดกับแม่ เด็กที่ขาดการเชื่อมต่อทางอารมณ์กับมารดาได้ตามกฎการเบี่ยงเบนอย่างร้ายแรงต่อสุขภาพจิต

ในคนที่ได้รับการศึกษาในสภาวะการกีดกันของมารดาที่สมบูรณ์มีแนวโน้มที่จะเกิดความกลัวเพิ่มขึ้น - ความไวที่เพิ่มขึ้นต่อความแปลกใหม่การเกิดขึ้นของผู้คนและของเล่นใหม่ความแปรปรวนของสภาพแวดล้อม ความกลัวมีผลยับยั้งทั่วไปในการพัฒนาทักษะยนต์เกมจินตนาการ

ความมั่นคงของการดูแลของมารดาที่ตรงกับความต้องการของเด็กเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความรู้สึกที่ไว้ใจซึ่งเกิดขึ้นใหม่ซึ่งจำเป็นต่อการพัฒนาจิตใจที่แข็งแรง

เติบโตแข็งแรง!