พ่อแม่ที่อายุน้อยโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีลูกคนหัวปีมีความกังวลเกี่ยวกับประเด็นต่างๆ และในหมู่พวกเขาไม่ได้เป็นสถานที่สุดท้ายที่ถูกครอบครองโดยปัญหาที่มีผลต่อการพัฒนาจิตใจของเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี ความอยากรู้อยากเห็นดังกล่าวมีความสมเหตุสมผลอย่างเต็มที่ - ทำความเข้าใจกับสิ่งที่เด็กควรจะสามารถทำได้สิ่งที่บรรทัดฐานของพฤติกรรมของเขามีอยู่ในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนาคุณสามารถใช้มาตรการที่ทันเวลาและหลีกเลี่ยงปัญหาที่เป็นไปได้
เด็กที่เกิดมาตั้งแต่เกิดมามีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่และคนใกล้เคียง เมื่อประมาณ 3 เดือนก่อนเขาเริ่มแสดงความสนใจในโลกรอบตัว ในช่วงปีแรกของชีวิตถ้าไม่มีพยาธิวิทยาและไม่มีการเบี่ยงเบนในการพัฒนาเด็กเรียนรู้เป็นจำนวนมาก ยกตัวอย่างเช่นเขาเรียนรู้ที่จะก้มศีรษะคลานอยู่ในตำแหน่งตรงๆทำขั้นตอนแรกของเขา สถานะทางจิตวิทยาของเด็กยังได้รับการเปลี่ยนแปลง นิสัยนิสัยการตอบโต้และการเชื่อมต่อส่วนบุคคลที่มั่นคงจะเกิดขึ้น นี้เกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอนจากเดือนที่เดือน เป็นสิ่งสำคัญสำหรับพ่อแม่ที่จะรู้ขั้นตอนเหล่านี้และเตรียมพร้อมสำหรับปัญหาบางอย่างที่เกิดขึ้นกับแต่ละคน
ขั้นตอนของการพัฒนาด้านจิตใจของเด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปี
ทารกแรกเกิด นอนมากที่สุด ระยะเวลาที่ยาวนานที่สุดของการตื่นตัวที่ตื่นตัวอยู่ในขั้นตอนนี้อาจใช้เวลาถึง 30 นาที ในวัยนี้เด็กสามารถตอบสนองต่อเสียงแสงและความเจ็บปวด เขามีความสามารถในการมองเห็นและการได้ยินเป็นระยะ ๆ ทารกได้แสดงอาการดูดคำหาคำกลืนและการตอบสนองอื่น ๆ
เมื่อ ทารก มีอายุครบหนึ่งเดือน ทารกเริ่มมีชีวิตชีวามากขึ้น เวลาในการตื่นตัวค่อยๆเพิ่มขึ้นเป็นชั่วโมง เด็กสามารถแก้ไขสายตาได้ดีทีเดียว เขาเดินตามวัตถุ แต่ในขณะที่เขาไม่สามารถหันศีรษะไปข้างหลังวัตถุที่เคลื่อนไหวได้ ร่างกายเขาสามารถทำมันได้ แต่เขายังไม่ได้สร้างความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาระหว่างวัตถุกับการเคลื่อนที่ของมัน ในขั้นตอนนี้ทารกกำลังเริ่มพยายามที่จะถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกของผู้ใหญ่ เขาทำเช่นนี้ส่วนใหญ่ด้วยความช่วยเหลือของตะโกนเลียนแบบหรือเสียงพึมพัม
ถ้าคุณเห็นเด็กทารก อายุสองเดือน บนใบหน้าของรอยยิ้ม - รู้ว่านี่ไม่ใช่อุบัติเหตุ เมื่อถึงวัยนี้เขาสามารถยิ้มได้อย่างมีสติ นอกจากนี้เขายังสามารถปฏิบัติตามของเล่นได้อย่างสมบูรณ์ บางครั้งเด็กเริ่มเลี้ยวหัวของเขาทันทีที่เรื่องที่น่าสนใจสำหรับเขาถูกนำตัวไปด้านข้าง ในช่วงเวลานี้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณเริ่มที่จะสร้างบทสนทนาที่มีสติครั้งแรกของคุณ: ในการตอบสนองต่อการรักษาของคุณเด็กจะฟื้นและพึมพำ
เด็ก ในสามเดือน ได้รับรู้อย่างชัดเจนแม่ของเขา เขาแยกความแตกต่างออกจากการยืนข้างๆคนได้อย่างเพียงพอสามารถตอบสนองต่อการอุทธรณ์ต่อเขาได้ หนึ่งในความสำเร็จหลักของยุคนี้คือการพัฒนาความเป็นอิสระ เด็กสามารถเล่นกับของเล่นที่ห้อยอยู่เหนือเขาหรือดูมือของเขาเอง นี่แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาความปรารถนาอันชัดเจนในการเป็นอิสระในการยืนยันถึงบุคลิกภาพของตน เด็กหัวเราะเฝ้าดูหัวเรื่องอย่างแข็งขันหันศีรษะ
เมื่อสี่เดือน เด็ก ๆ มองไปที่วัตถุคงที่ที่น่าสนใจมาเป็นเวลานานจับมือสั่นแน่นจับดวงตาของแม่และจับตาดูเธออย่างใกล้ชิดหัวเราะอย่างน่าขยะแขยง เด็กวัยหัดเดินในวัยนี้สามารถทิ้งไว้ได้ในขณะที่อยู่ในเปลนอนเพียงลำพังในช่วงตื่น เขาสามารถเล่นได้อย่างอิสระเป็นระยะเวลานาน เวลาของความรู้ที่ใช้งานของโลกรอบตัวเราถึงสองชั่วโมง
คำพูด " ห้าเดือน " โดดเด่นด้วยความไพเราะและความไพเราะเป็นพิเศษ เด็กแสดงให้เห็นถึงความหลากหลายของอารมณ์ความรู้สึกที่แตกต่างจากเสียงของพ่อแม่และเป็นเวลานานในการตรวจสอบมือและวัตถุรอบตัวของพวกเขา ความสำเร็จหลักคือทารกเริ่มรู้จักตัวเองในกระจก นอกจากนี้มักจะสะท้อนตัวเองของเขาทำให้เขายิ้ม อย่าคิดว่านี่เป็นการบังเอิญ - เด็กเข้าใจได้ดีว่าเขาคือผู้ที่อยู่ในกระจก ในอนาคตความรู้สึกเช่นนั้นจะเพิ่มขึ้นเท่านั้น
เรียกชื่อเด็กทารกอายุ 6 เดือน และเขาก็ตอบโต้ทันที นอกจากนี้ในช่วงเวลานี้เขาเริ่มเผยแพร่ไม่ใช่เฉพาะเสียงของแต่ละบุคคลเท่านั้น แต่ยังมีพยางค์ที่เกี่ยวข้อง พูดคุยกับลูกน้อยบ่อยๆ คุณจะประหลาดใจกับสิ่งที่เขาสนใจจะฟังสิ่งที่คุณพูด ถ้าเด็กเลี้ยงลูกด้วยนมแล้วในเวลาที่เหมาะสมเขาจะทำให้ชัดเจนว่าเขาต้องการเต้านมชี้ไปที่มัน ในเวลานี้เด็กอนุบาลได้รับการสอนให้ดื่มจากถ้วยเด็ก "ผู้ประดิษฐ์" ที่ได้รับน้ำผลไม้น้ำและชาจากขวดทักษะนี้ล่าช้า
เมื่อถึง 7-8 เดือน ทารกจะเริ่มตระหนักถึงวัตถุแต่ละอย่าง เขาได้เรียนรู้การพูดจาโผงผางทางอารมณ์ที่ซับซ้อนถ่ายทอดอารมณ์ของเขาโดยตรง มีสิ่งที่เรียกว่า "คำหลอก" ซึ่งเด็ก ๆ แสดงออกถึงทัศนคติของเขาต่อสิ่งที่เกิดขึ้น เกมของเขามีสติและควบคุมอยู่แล้ว เด็กไม่เพียงแค่กระดิกการสั่นของเขา แต่เล่นกับมันโต้ตอบและสนุกกับกระบวนการ ตอนนี้เด็ก ๆ ต่างคนรู้จักแนวคิดเรื่อง "ของตัวเอง" และ "ของคนอื่น"
ตอนอายุ 9-10 เดือน เด็กสามารถสั่งการได้ง่ายและบางครั้งก็มีความรู้สึกเป็นนัยเมื่อจำเป็นต้องโทรหาแม่ สำหรับเด็กทารกไม่ใช่ปัญหาที่จะแสดงให้เห็นว่าหุ่นเชิดมีจมูกตาปากปากกาเป็นต้นเด็กที่อายุสิบเดือนจะให้สิ่งที่คุณต้องการให้เขาอย่างตรงไปตรงมาและแม้กระทั่งสามารถสั่งการได้โดยไม่ซับซ้อน , ให้ของเล่นกับสมเด็จพระสันตะปาปา, ฯลฯ ) นี่คือจิตวิทยาของการปฏิสัมพันธ์ - ขั้นตอนเริ่มต้นในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร คนที่ออกเดินทางเขาจะโบกมือไปหลังจาก "ขณะที่" และนี่คือการสื่อสาร เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารในขณะนี้การเรียนรู้หลักเกณฑ์และหากจำเป็นให้กำลังใจกับพวกเขา
การพัฒนาด้านจิตใจของทารกได้รับเค้าร่างที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น ภายในปี เด็กเข้าใจคำว่า "เป็นไปไม่ได้" นอกจากนี้เขารับรู้คำพูดที่กล่าวถึงเขาอย่างเพียงพอ ช่วงเวลานี้สำหรับทารกมีความสำคัญมากเพราะคำพูดของตัวเองเริ่มต้นขึ้น ในเด็กบางคนการพัฒนาขึ้นไปหนึ่งปีจะไปได้เร็วกว่าในบางกรณี - ช้ากว่าเล็กน้อย นี่เป็นเรื่องที่เป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ ได้แก่ สภาพที่ลูกพัฒนาการกรรมพันธุ์และความสามารถตามธรรมชาติของตัวเอง
ในยุคนี้เด็ก ๆ กำลังเริ่มแสดงความเห็นชอบและไม่เห็นด้วย เขาเข้าใจในสิ่งที่เขาต้องการและสิ่งที่เขาไม่ชอบ ความขัดแย้งทางจิตวิทยาครั้งแรกเริ่มต้นขึ้น เด็กพยายามที่จะอนุมัติการตั้งค่าของเขาวัตถุและเป็นตามอำเภอใจ แม้ว่า เด็กวัย 1 ขวบ ยังไม่สร้างความสัมพันธ์ระยะยาวระหว่างอารมณ์และการกระทำ เขายังไม่สามารถทำอะไรให้กับคุณได้ "สำหรับความชั่วร้าย" เพียงแค่เขาพยายามที่จะรักษาความสบายสูงสุดสำหรับตัวเอง