การศึกษาคุณภาพส่วนบุคคลของเด็ก

การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กที่เรียนรู้จากประสบการณ์ทางสังคม อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าการฝึกอบรมคือการพัฒนาความสามารถและกระบวนการทางความรู้ความเข้าใจ ในทางกลับกันการศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อการก่อตัวของบุคลิกภาพทัศนคติที่ถูกต้องของเด็ก ๆ ในโลกต่อผู้คนและของหลักสูตรต่อตัวเอง ด้วยการศึกษาที่เหมาะสมเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคลพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสมมีคุณภาพและคุณภาพของบุคคลจะเกิดขึ้นในใจ

การศึกษาเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคลของเด็กคือการถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับรูปแบบที่ถูกต้องของพฤติกรรมในสังคมโดยเน้นบรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ดังนั้นการศึกษาของเด็กส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับตัวอย่างส่วนบุคคลที่เด็กจะได้เรียนรู้จากครูของเขา

ขั้นตอนของการศึกษาเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคล

ดังนั้นเรามาพูดถึงขั้นตอนการศึกษาด้านคุณภาพส่วนบุคคลของเด็กบ้าง

ขั้นตอนแรกคือการก่อตัวของความต้องการของเด็กเพื่อรับรู้ถึงสังคมโลกและการพัฒนาคุณภาพบางอย่าง

ขั้นตอนที่สองคือการควบคุมความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับคุณภาพส่วนบุคคลของเด็ก

ขั้นตอนที่สามคือการพัฒนาทักษะนิสัยและพฤติกรรมต่างๆ

เด็กจะสามารถผ่านทุกขั้นตอนเหล่านี้ได้ก็ต่อเมื่อการศึกษารวมถึงกิจกรรมที่หลากหลาย ดังนั้นงานของครูผู้สอนคือการจัดระเบียบคดีและกระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมในกิจกรรมนี้ จำเป็นต้องจำไว้ว่าบางครั้งเป้าหมายในการสร้างคุณภาพที่จำเป็นจะแตกต่างกันออกไปขึ้นอยู่กับว่าเด็กเรียนรู้สิ่งที่สรุปได้และการตอบสนองต่อสถานการณ์อย่างไร การศึกษาเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคลจะได้รับอิทธิพลจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคม ครูควรปฏิบัติตามคำแนะนำเพื่อให้เด็ก ๆ แต่ก็น่าสังเกตว่าในสังคมใด ๆ ที่มีคุณภาพเช่นมนุษยชาติจิตวิญญาณเสรีภาพและความรับผิดชอบมีมูลค่า เพื่อให้ความรู้แก่ครูเหล่านี้ครูต้องเข้าใจเป้าหมายและหาวิธีการเฉพาะกับเด็กแต่ละคน ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถบรรลุผลได้อย่างรวดเร็วและต้องมั่นใจว่านักเรียนได้รับทักษะที่จำเป็นทั้งหมดและสามารถกำหนดลำดับความสำคัญในชีวิตได้อย่างเหมาะสม

การศึกษาหลายรูปแบบของคุณสมบัติส่วนบุคคล

โปรดจำไว้ว่าการศึกษาเป็นสิ่งที่มีอยู่หลายอย่างเสมอไป บุคลิกภาพได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่างๆมากมายตลอดชีวิต ดังนั้นคุณไม่สามารถพยายามที่จะให้ความรู้แก่เด็กทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน จำเป็นต้องเลือกวิธีต่างๆขึ้นอยู่กับว่าปัจจัยภายนอกใดมีอิทธิพลต่อมุมมองโลกของเด็กและการสร้างคุณค่าของตนเอง อย่าลืมว่าเด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นคนหนึ่งสนับสนุนการปฏิบัติอย่างเคร่งครัดสำหรับการกระทำในขณะที่คนอื่น ๆ ในทางที่ขู่พวกเขา เด็กที่มีความกังวลและอ่อนแอจะรับรู้ถึงรูปแบบการศึกษาเช่นความอัปยศอดสูและการดูถูกจากครู

ความจริงที่สำคัญอย่างหนึ่งที่นักการศึกษาควรจำไว้ก็คือการศึกษาไม่ได้ให้ผลทันที ดังนั้นอย่าพยายามปลูกฝังให้ลูกของคุณมีคุณสมบัติที่จำเป็นทั้งหมดในแต่ละครั้ง เด็ก ๆ ไม่เข้าใจว่าครูพยายามจะสื่ออะไรให้พวกเขาเพราะปัจจัยที่มีความหลากหลายมากที่สุดที่ส่งผลต่อพวกเขา ดังนั้นคุณต้องแสดงให้เด็กเห็นว่าควรประพฤติและตอบสนองต่อเหตุการณ์บางอย่างอย่างไรโดยการทำเช่นนี้ซ้ำจนกว่าคุณจะเห็นว่าทารกทำซ้ำแบบจำลองพฤติกรรมของคุณ

พื้นหลังอารมณ์บวกสำหรับการศึกษา

การทำงานกับเด็กคุณต้องสร้างภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดีขึ้น ดังนั้นครูควรติดตามความจริงที่ว่าทีมมีความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างพวกเขาควรมีความเท่าเทียมกัน นอกจากนี้ในกรณีที่ไม่มีจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่พลาดและความผิดพลาดของเด็ก