สองคนบอกว่า - สามไม่โต้ตอบ?
ผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าใจว่าความขัดแย้งเป็นขั้นตอนที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการเติบโตของทารกโดยที่การหาทางออกได้อย่างอิสระเขาเรียนรู้ที่จะทำความเข้าใจและรู้สึกถึงอารมณ์ของคนอื่นเพื่อทำความเข้าใจ เมื่อมีการทะเลาะวิวาทครั้งแรกคุณต้องประพฤติตนอย่างสงบและแน่วแน่ต่อเด็ก หากทารกผลักดันเศษอื่นให้ใช้ของเล่นกัดจะเป็นการดีกว่าที่จะหยุดการกระทำเหล่านี้ได้ทันทีเพื่อไม่ให้สถานการณ์เลวร้ายลง ทารกที่อายุเกินสามขวบสามารถมีโอกาสแก้ปัญหาข้อพิพาทด้วยตัวเองได้ซึ่งจะทำให้พวกเขาได้รับประสบการณ์อันล้ำค่าในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง แน่นอนว่าผู้ใหญ่ควรควบคุมกระบวนการนี้ให้สงบเสงี่ยม ถ้าคุณรู้สึกว่าความรักกำลังร้อนขึ้นและ "นักรบ" ขนาดเล็กพร้อมที่จะรีบเร่งในการต่อสู้คุณต้องเข้าไปแทรกแซง ในกรณีนี้คุณจำเป็นต้องมีเวลาถือมือของผู้กระทำผิดไม่ให้โอกาสที่จะตีลูกคนอื่น ให้แน่ใจว่าได้สำรองการกระทำของคุณด้วยความคมชัด "คุณไม่สามารถ!" เด็กที่มีประสบการณ์ในทัศนคติเชิงลบของพ่อแม่ที่มีต่อพฤติกรรมก้าวร้าวของตนเองสามารถหยุดยั้งและทักทายผู้ใหญ่ที่รุนแรงได้ อย่าเอาเด็กออกไปวางมือระหว่างพวกเขาและบอกว่าคุณจะไม่ยอมให้พวกเขาต่อสู้ แต่พวกเขาก็สามารถพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นได้ อย่าพยายามค้นหาว่าใครเป็นคนแรกเริ่มต้นและเกิดอะไรขึ้นจริงจนกว่าเด็ก ๆ จะสงบลง ใช้ของเล่นที่ก่อให้เกิดการทะเลาะวิวาทและอธิบายให้ทั้งสองคนทราบว่าคุณจะให้มันกลับเมื่อพวกเขาสามารถพูดคุยกันได้อย่างใจเย็น เมื่อเด็กสงบลงขอให้พวกเขาหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น ทัศนคติของผู้ใหญ่สำหรับเด็กควรมีความสงบและเคารพ โปรดจำไว้ว่าในสถานการณ์เช่นนี้คุณเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ไม่ใช่ผู้ตัดสินที่เข้มงวด! คุณคือผู้ที่ควร "razrulivat" ความขัดแย้งของเด็กและมองหาวิธีการในการแก้ไขปัญหาเหล่านั้น หากเด็ก ๆ ในกระบวนการ "ซักถามเรื่องการซักถาม" จะกล่าวถึงข้อความต่อหน้าผู้ใหญ่พวกเขาจำเป็นต้องอธิบายให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาควรจะหารือสถานการณ์กันเอง ตัวอย่างเช่น: "บอกฉันโปรดไม่ได้สำหรับฉัน แต่สำหรับ Misha มันดีหรือไม่?" เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในกระบวนการสร้างความสัมพันธ์พยายามหาว่าใครต้องการอะไรซึ่งก่อให้เกิดการทะเลาะวิวาทและอธิบายถึงวิธีการแก้ปัญหาความขัดแย้งอย่างสงบ เด็ก ๆ ควรมีส่วนร่วมในการอภิปรายให้คำแนะนำด้วยตัวเอง แต่ผู้ที่ไม่ละเมิดสิทธิของคนเหล่านั้น การอภิปรายดังกล่าวช่วยให้คุณได้รับทักษะในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงให้ความมั่นใจในตนเองและสอนให้เข้าใจและคำนึงถึงความรู้สึกและความปรารถนาของบุคคลอื่น หลังจากการอภิปรายเป็นที่ยอมรับกันทั่วไปสำหรับทุกคน เป็นการดีที่จะมองไปที่ความขัดแย้งที่เหน็ดเหนื่อยจากภายนอกและพูดคุยกันว่าจะหลีกเลี่ยงได้อย่างไร สรุปไม่ลืมที่จะสรรเสริญและสนับสนุนเด็ก ๆ ในกิจกรรมของพวกเขาเน้นคุณค่าของข้อเสนอแต่ละข้อ นี้จะช่วยให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงผลงานของพวกเขาในการแก้ปัญหาความสงบสุขของสถานการณ์ สอนเด็กให้เปลี่ยนของเล่นเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและเรียนรู้คุณค่าของเกมร่วมกันในท้ายที่สุด
ถ้ากรณีมาพร้อมกับดราก้อน ...
บ่อยขึ้นมันเกิดขึ้นในครอบครัวที่เด็กสองคนที่มีความแตกต่างอายุขนาดเล็กมีการเจริญเติบโต ในกรณีนี้ผู้ใหญ่ต้องกระทำเมื่อ "ทุกสิ่งทุกอย่างได้เกิดขึ้นแล้ว" อย่างไรก็ตามเรื่องนี้จำเป็นต้องแสดงให้เด็กเห็นว่าพฤติกรรมดังกล่าวไม่เป็นที่ยอมรับ คำพูดที่คมชัดเกี่ยวกับผู้ข่มเหงและความเห็นอกเห็นใจต่อเหยื่อจะช่วยให้เข้าใจว่าอะไรที่ทำให้คนที่ทำงานในลักษณะนี้สูญเสียไป มีสองสิ่งที่สำคัญต่อไปนี้ด้วยประการแรกคำพูดของคุณควรมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมเชิงลบไม่ใช่บุคลิกของเด็ก (ไม่ใช่ "คุณเป็นนักรบ!" และ "คุณไม่ดี!") และประการที่สองในเวลาปกติ " ผู้กระทำความผิด "ควรได้รับความสนใจและมีส่วนร่วมจากพ่อแม่เดียวกัน อย่าทำให้เด็กต้องขอโทษเขาต้องมาตัดสินใจด้วยตัวเอง คุณสามารถใช้การรับ "มุมเงียบ" - ส่งเด็กให้สงบลงในมุมหรือในห้องอื่น แต่ "ลิงก์" ไม่ควรใช้เวลานานกว่าสองถึงห้านาที ต้องบอกว่าวิธีนี้ไม่ได้ผลสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่าพวกเขาไม่น่าจะเข้าใจถึงการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างการกระทำและการกำจัดของพวกเขา ในกรณีนี้ควรมองตาของเด็กอย่างหนักและจับมือให้แน่นพูดว่า: "คุณไม่สามารถต่อสู้ได้" หรือ "คุณไม่สามารถกัด!" อย่ายืดการลงโทษทั้งวันและอย่าพยายามอ่านศีลธรรมและตำหนิเด็กเป็นเวลานานเด็กในรัฐนี้ มันไม่น่าจะเข้าใจสิ่งที่คุณกำลังบอกเขา สิ่งที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดคือการแสดงทัศนคติเชิงลบของคุณต่อการกระทำและเสร็จสิ้นเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์นี้โดยเร็วที่สุด นอกจากนี้ยังเป็นที่ยอมรับไม่ได้ในการกระตุ้นให้เด็กที่ถูกกระทำชำใจเข้ามามีส่วนร่วมในการตอบโต้เชิงรุก: "ไปและให้คำแนะนำ" คำเหล่านี้สามารถอธิบายได้จากเด็กว่า "คำแนะนำในการใช้" และเป็นเพียงวิธีที่ถูกต้องเท่านั้นในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง อย่าใช้ภัยคุกคามและการกระทำที่ก้าวร้าวต่อเด็ก แต่จะเป็นการยืนยันพวกเขาด้วยความเห็นว่าผู้ที่มีร่างกายแข็งแรงขึ้นมีความเหมาะสม โปรดจำไว้ว่าตามกฎเด็กทั้งสองจะตำหนิความขัดแย้ง ดังนั้นหากไม่มี "บุคคลที่ได้รับบาดเจ็บ" เด่นชัดจะเป็นการแบ่งแยกออกเป็นห้องที่แตกต่างกันของเด็กทั้งสองคนโดยสนับสนุนการกระทำนี้ด้วยคำว่า "ถ้าคุณไม่สามารถเล่นได้อย่างสงบและไม่ทะเลาะกันเล่นแยกกัน" อย่าเข้าข้างในความขัดแย้งของเด็ก ๆ และในวิธีที่จะแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ในสถานการณ์ที่มีการโต้เถียงเด็กทั้งสองรู้สึกหงุดหงิดและเจ็บปวดและเท่าเทียมกันจำเป็นต้องเห็นใจของคุณ ตามกฎเด็กได้อย่างรวดเร็วลืมเกี่ยวกับการทะเลาะวิวาท มีอยู่คนเดียวในขณะที่และสงบลงพวกเขาเริ่มที่จะพลาดกันและกัน
วัยสูงอายุและเยาวชน - ทุกความจริง
หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กที่อายุน้อยที่สุดเป็นบุคคลที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดในความขัดแย้งของเด็กอย่ารีบเร่งที่จะลงโทษผู้สูงอายุ เด็กที่อายุน้อยกว่ามักจะ "นำ" ผู้สูงอายุกระตุ้นให้เขาต่อสู้เพราะเขาเป็นเด็กและพ่อแม่ค่อนข้างจะเสียใจกว่าเขา นี่คือการจัดการขอบเขตบางอย่าง
เด็กที่อายุมากขึ้นในกรณีนี้ควรอธิบายว่าน้องชอบควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมของเขา ดังนั้นผู้สูงอายุต้องพยายามที่จะไม่ยอมแพ้ต่อการยั่วยุเหล่านี้ นอกจากนี้ยังเป็นการดีกว่าที่จะไม่ลงโทษและไม่ทำร้ายเด็กที่มีอายุมากกว่าในที่ที่มีผู้ที่อายุน้อยกว่า แต่เพื่อให้เข้าใจสาระสำคัญของความขัดแย้งกับเขาแบบตัวต่อตัว เด็กโตจะกลายเป็น "ใหญ่" โดยอัตโนมัติเมื่อเด็กอายุน้อยกว่าปรากฏขึ้น แต่เขาไม่จำเป็นต้องให้อภัยและวางตัว! คำสั่งบันทึกเสียงของญาติผู้ใหญ่ที่อายุน้อยกว่าเป็นเครื่องหมายของการรักษาและทัศนคติของเราเองต่อเด็กของเราเอง ผู้สูงอายุจงใจเลียนแบบคำพูดของผู้ปกครองหรือการใช้กำลังที่สัมพันธ์กับเด็ก ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับผู้ปกครองที่จะใช้อำนาจและบังคับให้เด็ก พยายามที่จะเน้นด้านบวกของเด็กที่มีต่อกันและกัน บ่อยครั้งขอให้เด็กที่มีอายุมากกว่าช่วยน้องให้สอนอะไรใหม่ ๆ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเขาไม่ได้ยกเสียงของเขาขึ้นมา แต่อย่าทำให้เขากลายเป็นคนเลี้ยงเด็ก! เฉพาะในการสนทนาที่เป็นความลับกับเด็ก ๆ และการยอมรับอย่างเต็มที่ของแต่ละคนในฐานะบุคคลเราสามารถวางความเข้าใจและเคารพพี่ชายของน้องชายหรือน้องสาวได้
เหตุใดจึงเป็นอันตรายในวันนี้
บางครั้งบิดามารดาจะสูญเสียในการคาดคะเนว่าเหตุใดเด็กจึงรู้สึกหงุดหงิดตั้งแต่เริ่มต้นไม่ฟังพฤติกรรมจะก้าวร้าวต่อเด็กคนอื่น ๆ เหตุผลอาจเป็นประสบการณ์ของเขาเพราะครอบครัวไม่สงบ เขาไม่เข้าใจว่าทำไมผู้ใหญ่ตะโกนใส่กันหรือทำไมพระสันตะปาปากระแทกประตูและแม่ของฉันร้องไห้ ความเครียดสะสมและความวิตกกังวลที่เด็กน้อยนำไปสู่เด็กคนอื่น ๆ : พวกเขาเริ่มที่จะทำให้เขารู้สึกหงุดหงิดและเริ่มเป็น "ผิด" เพราะเด็กเลวร้าย เขาไม่สามารถใส่ลงในคำพูดดังนั้นความกังวลใจของเขาหกในความขัดแย้งที่ได้รับการปลดปล่อยจากอารมณ์เชิงลบที่สะสมในจิตวิญญาณของเด็ก ตามกฎหลังจากการทะเลาะวิวาทและการต่อสู้ที่เด็กไม่สามารถอธิบายสาเหตุที่เฉพาะเจาะจงสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวของเขาได้มาก นอกจากนี้เด็กสามารถใช้ความขัดแย้งเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่และใช้จิตใต้สำนึกนี้เพื่อรับอะไรจากพ่อแม่ของพวกเขา บางทีเด็กอาจขาดความสนใจและใส่ใจ เด็กกระตุ้นให้เด็กคนอื่น ๆ เกิดความขัดแย้งนำสถานการณ์ไปสู่การสู้รบ แต่ได้รับการปฏิเสธแล้ววิ่งไปบ่นกับแม่ของเขา ตอนนี้เขาสามารถ "ร้องไห้ได้อย่างถูกต้อง" และแม่ของฉันจะเสียใจอย่างแน่นอนเขากอดรัดเขาไว้ หลังจากนั้นเขาก็สงบลง คิดว่าบางทีบุตรหลานของคุณต้องการให้คุณใช้เวลากับเขามากขึ้นจำเป็นต้องมีการติดต่อกับคุณมากขึ้น หากเด็กมักถูกวิพากษ์วิจารณ์และถูกตำหนิที่บ้านเขาก็สามารถแสดงความไม่พอใจและความรังเกียจที่เด็กคนอื่นได้ ตรงกันข้ามถ้าเด็ก ๆ ได้รับการเอาใจใส่และสรรเสริญอย่างสุดซึ้งเขาเป็น "สะดือแห่งแผ่นดิน" ในครอบครัวของเขาเองซึ่งความปรารถนาได้รับการเติมเต็มในทันทีเขาอาจไม่ได้รับความเข้าใจจากคนรอบข้าง อย่างไรก็ตามเขาคาดหวังถึงทัศนคติเดียวกันจากทุกคนที่อยู่รอบตัวเขา แต่โดยธรรมชาติแล้วเขาไม่ได้รับ จากนั้นเด็กก็เริ่มที่จะบรรลุสิ่งที่เขาต้องการกระตุ้นความขัดแย้งและการทะเลาะวิวาท ดังนั้นพยายามที่จะสอนเด็กทักษะการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพคิดเกี่ยวกับสิ่งที่จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงในครอบครัวของตัวเองพฤติกรรมและทัศนคติต่อทารก ฉันต้องการทราบว่าการทะเลาะวิวาทของเด็กสมควรได้รับความสนใจของคุณ! การแทรกแซงที่ถูกต้องและช่วยในการหาคำประนีประนอมเป็นหลักประกันว่าเมื่อถึงวัยเรียนแล้วบุตรหลานของคุณส่วนใหญ่จะเรียนรู้วิธีหาทางออกจากความขัดแย้ง และถ้าคุณต้องการความช่วยเหลือของคุณเด็กมักจะรู้สึกไหล่ที่เชื่อถือได้และแข็งแรงของความรักพ่อแม่ใส่ใจและเอาใจใส่!
คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ
คุณเบื่อกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งที่ไร้เดียงสา? ผู้ใหญ่และเด็กต้องมีความอดทนเรียนรู้ที่จะหาการประนีประนอมและพยายามจดจำวิธีการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่มีประสิทธิภาพ
อย่าพูดคุยหรือบ่นกับบุตรของท่านต่อผู้ใหญ่คนอื่นเกี่ยวกับพฤติกรรมเชิงลบของพวกเขา เขาสามารถได้รับการยืนยันในความเห็นว่าไม่มีอะไรสามารถเปลี่ยนแปลงได้และความขัดแย้งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
พยายามอย่าเตือนลูกอีกครั้งเกี่ยวกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้งที่ผ่านมาเพื่อไม่ให้ปรับตัวให้เข้ากับอารมณ์ที่ไม่เป็นมิตร
วาดความสนใจของทารกต่ออารมณ์และความรู้สึกของเด็กคนอื่น ๆ ในสิ่งที่พวกเขาอยู่ในอารมณ์สิ่งที่พวกเขากำลังทำอยู่ ตัวอย่างเช่น: "ดูว่า Volodya ขมวดคิ้วบางทีตอนนี้เขาไม่มีความสุขกับบางสิ่งบางอย่าง ลองเล่นกับเขาเมื่ออารมณ์ดีขึ้น แต่ Lenochka ยิ้มเล่นในขณะที่กับมัน! "มันเป็นสิ่งที่ดีที่จะซื้อเกมกระดาน" ABC ของอารมณ์ " จะช่วยให้เด็กแยกแยะอารมณ์จากการแสดงออกทางสีหน้าซึ่งจะช่วยให้เข้าใจถึงอารมณ์และสภาพของเด็กคนอื่น ๆ ได้ดีขึ้น
•แสดงตัวอย่างของการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ไม่ขัดแย้งกับเด็กที่บ้านไม่ได้สาบานและไม่ทะเลาะกับทารกพยายามที่จะรักษาหยุดถ้าสถานการณ์อยู่ในหมิ่นของความขัดแย้ง
•วิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ไขข้อขัดแย้งเนื่องจากของเล่นสามารถใช้ "เวลา" ในการใช้งานได้ ช่วยให้เข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะมีของเล่นสำหรับเด็กสองคนในครั้งเดียวถ้าสิ่งนั้นเป็นเพียงอย่างเดียว คุณสามารถแบ่งแอปเปิ้ลสองอันได้ครึ่งหนึ่ง แต่ไม่สามารถแบ่งของเล่นออกได้ หลังจากทั้งหมดแล้วมันจะไม่เหมาะสำหรับการเล่น! "ลำดับความสำคัญ" จะสอนให้เด็ก ๆ อดทนและความสามารถในการประนีประนอม
•เกมเพื่อบรรเทาความตึงเครียดและการปลดปล่อยอารมณ์เชิงลบสะสมไว้เหมาะสำหรับเด็กที่มีปัญหา เพื่อให้สงบพวกเขาคุณสามารถใช้องค์ประกอบของการผ่อนคลายกายกรรมกายกรรมและเล่นกับน้ำและทราย
•อนุญาตให้เด็กร้องเรียน (แต่ในกรณีที่พวกเขาไม่บ่น) เฉพาะกรณีที่เกิดขึ้นก่อนที่จะทะเลาะวิวาท พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะปรึกษาและขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่โดยไม่ต้องนำสถานการณ์ไปสู่การสู้รบ
พยายามอย่างใจเย็นวิเคราะห์สิ่งที่เป็นสาเหตุที่แท้จริงของความขัดแย้งของทารก นี้จะช่วยในการหาวิธีที่มีประสิทธิภาพของการแก้ไขผ่านการทำงานร่วมกันกับนักจิตวิทยาเด็ก