ฉันจะบอกได้อย่างไรว่าเด็กมีความพร้อมที่จะไปโรงเรียนหรือเรียนหนังสือไหม?
เด็กทุกคนมีบุคลิกที่สดใสและเป็นอิสระที่ตอบสนองต่อการ จำกัด เสรีภาพในการดำเนินการและความคิดของตนเอง แต่ในสถาบันการศึกษามีข้อ จำกัด เงื่อนไขและกฎเกณฑ์ที่ไม่ชัดเจนต่อเด็กเสมอไปและบางครั้งก็ไม่มีความหมาย
ครูที่มีประสบการณ์และนักจิตวิทยาระบุระดับความพร้อมของเด็กในโรงเรียนไม่เพียง แต่ในด้านสติปัญญา แต่ยังเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของเด็กด้วย เนื่องจากความจำเพาะของหลักสูตรในภูมิภาคของเราถือว่าเป็นภาระงานสูงสุดของเด็กทั้งสติปัญญาและร่างกายเช่นความสามารถในการพกพาเป้สะพายหลังหนังสือและโน้ตบุ๊กไปที่โรงเรียนและปฏิบัติงานในชั้นเรียนพลศึกษา
นอกจากนี้เมื่อพิจารณาว่าเด็กมีความพร้อมสำหรับการศึกษาความต้องการของเด็กที่จะเข้าโรงเรียนควรจะนำมาพิจารณาและเรียนรู้ว่าเขามีความคิดเห็นอะไรเกี่ยวกับโรงเรียนและเกี่ยวกับการเรียนรู้โดยรวม เด็ก ๆ รู้เรื่องโรงเรียนจากครูอนุบาลพ่อแม่และเพื่อนและรู้ว่าจะพยายามอย่างมากที่จะไปโรงเรียนให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพราะมันมีอยู่แล้ว "ใหญ่" แต่ข้อเท็จจริงที่รบกวนมากคือเด็กไม่ต้องการเรียนหรือไปโรงเรียน ในกรณีนี้คุณจำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของความไม่เต็มใจนี้และหาแนวทางในการขจัดปัญหาดังกล่าวให้เร็วที่สุดเนื่องจากแม้แต่เด็กที่มีพรสวรรค์ที่สุดก็จะไม่สามารถบรรลุความสำเร็จทางวิชาการได้หากไม่ต้องการ
ปัจจัยสุดท้ายที่สำคัญที่สุดในการเตรียมความพร้อมของเด็กคือความคิดความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลและการสะท้อนถึงงานที่กำลังทำอยู่ พ่อแม่บางคนเข้าใจว่านี่เป็นความสามารถของเด็กในการเรียนรู้เนื้อหา แต่สำหรับการเรียนรู้ที่มีคุณภาพเด็กควรสามารถคิดถึงงานที่ครูกำหนดไว้และหาข้อสรุปได้มากกว่าการ "จดจำ" โปรแกรมโดยไม่เข้าใจเรื่อง
เตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน - เมื่อจะเริ่มต้น?
นักจิตวิทยาและนักการศึกษาส่วนใหญ่เชื่อว่าการเตรียม บุตรหลานของโรงเรียน จะเริ่มขึ้นตั้งแต่ยังเด็ก นี่เป็นสิ่งที่ถูกต้องเนื่องจากในโรงเรียนอนุบาลและการสื่อสารกับพ่อแม่ลูกได้รับความรู้เป็นครั้งแรก โดยทั่วไปความรู้นี้แน่นอนทั่วไปออกแบบมาสำหรับเด็กสามัญ ดังนั้นเมื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนของเด็กควรคำนึงถึงความจริงที่ว่าเด็กทุกคนมีความแตกต่างและมีพรสวรรค์ที่แตกต่างกันซึ่งจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาและส่งเสริม การวิเคราะห์ความสามารถของเด็กเพื่อวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียในการพัฒนาของเด็กและหากเป็นไปได้ให้พยายามแก้ไขข้อบกพร่องด้านการพัฒนาและช่องว่างความรู้เหล่านี้ให้เป็นประโยชน์ หากปัญหาไม่สามารถแก้ไขได้อย่างเป็นอิสระขอแนะนำไม่ช้ากว่าหนึ่งปีก่อนที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนเพื่อติดต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอความช่วยเหลือในการเตรียมเข้าโรงเรียน
นอกจากนี้การเตรียมความพร้อมที่ยอดเยี่ยมสำหรับโรงเรียนยังอาจเป็นหลักสูตรพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งจัดเป็นกลุ่มในโรงเรียน การศึกษาในกลุ่มดังกล่าวจะช่วยให้เด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ได้รับความรู้ใหม่เท่านั้น แต่ยังเพื่อนำมาใช้ในสภาพแวดล้อมใหม่และการทำงานในกลุ่มคน กลุ่มเหล่านี้มักจะบันทึกเด็กอายุ 5-6 ปีและวิธีการสอนหลักในกลุ่มเหล่านี้คือการศึกษาที่ค่อยเป็นค่อยไปของเด็กในการวาดภาพการเขียนและการเขียนขั้นพื้นฐาน แต่อย่าให้เด็กพูดหลักสูตรเพราะการฝึกอบรมอย่างรวดเร็วเพื่อ "ผลักดัน" ความรู้ของเด็กอาจทำให้โรงเรียนและโรงเรียนปฏิเสธได้
นอกจากนี้ปัจจัยหลักในการสอนเด็กในกลุ่มสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือผลการปฏิบัติงานของการบ้านแต่ละครั้ง การบ้านช่วยให้พ่อแม่เข้าใจความสามารถของเด็กได้ดีขึ้นและช่วยให้เด็ก ๆ เติมช่องว่างในความรู้
ขณะนี้พ่อแม่และครูหลายคนกำลังโต้เถียงเรื่องความรู้ที่เด็กควรไปโรงเรียน ความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นและถูกต้องคือความคิดเห็นที่ว่าก่อนเข้าโรงเรียนพ่อแม่หรือครูของโรงเรียนอนุบาลควรให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการรู้ตัวอักษรและตัวเลขความสามารถในการอ่านคำเล็ก ๆ วาดด้วยดินสอและสีตัดภาพกรรไกร ... หากมีข้อสงสัยเกี่ยวกับความพร้อมของเด็ก เป็นการดีที่จะปรึกษากับครูในอนาคตเกี่ยวกับข้อกำหนดสำหรับนักเรียนในอนาคต ในกรณีของช่องว่างทักษะของเด็กพ่อแม่สามารถแก้ไขได้อย่างอิสระ
แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดก็คือเมื่อเตรียมเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงความสามารถของตนเองและประเมินความสามารถของเด็กในการปรับตัวในกลุ่มสังคมใหม่ ๆ การประเมินอย่างถูกต้องเกี่ยวกับคุณสมบัติเหล่านี้และช่วยในกรณีที่เกิดปัญหาใด ๆ จะช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับโรงเรียนและได้รับจากกระบวนการเรียนรู้ไม่เพียง แต่ความรู้เท่านั้น แต่ยังมีความสุขและมีความสุข