สาระสำคัญของกระบวนการที่เป็นนวัตกรรมในด้านการศึกษาคือการแก้ปัญหาสองข้อคือการศึกษาและการปรับปรุงประสบการณ์การเรียนการสอนขั้นสูงและการเผยแพร่ความรู้ความเข้าใจในการนำวิทยาศาสตร์จิตวิทยามาใช้ปฏิบัติ
ครูของประเภทนวัตกรรมทำหน้าที่เป็นผู้เขียนและผู้พัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมใหม่ ๆ รวมทั้งนักวิจัยผู้ใช้และในเวลาเดียวกันผู้เผยแพร่ศาสนาด้านเทคโนโลยีและแนวความคิดใหม่ ๆ ในกระบวนการสอน ครูเลือกและประเมินความเป็นไปได้ในการใช้ความคิดและเทคนิคใหม่ ๆ ที่นำเสนอโดยเพื่อนร่วมงานและวิทยาศาสตร์การสอน ปัจจุบันมีความจำเป็นที่ต้องมีกิจกรรมการสอนที่เป็นนวัตกรรมและจะขึ้นอยู่กับสภาวะของการพัฒนาสังคมวัฒนธรรมและสถานการณ์ชีวิต
ประการแรก คือการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่องของสังคม
ประการที่สอง มีการทวีความรุนแรงขึ้นในด้านมนุษยธรรมของเนื้อหาการศึกษา
ประการที่สาม เป็นการเปลี่ยนแปลงทัศนคติของครูต่อการเรียนรู้และการนำแนวคิดใหม่ ๆ มาใช้ในกระบวนการสอน
ที่สี่ คือการเข้าสู่สถาบันการศึกษาในความสัมพันธ์ทางการตลาดและการสร้างโรงเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐ ดังนั้นจึงมีการแข่งขัน
แนวคิดของ "ครูประเภทนวัตกรรม" หมายถึงการเปิดกว้างของครูต่อการทดลองนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการสอน ครูต้องรับรู้มุมมองต่างๆโดยไม่ต้องเปลี่ยนวิสัยทัศน์ของตนเองเกี่ยวกับปัญหา เช่นครูเน้นเรื่องปัจจุบันและอนาคต แต่ไม่ใช่ในอดีต เขาเอาชนะอุปสรรคที่สร้างขึ้นโดยชีวิตวางแผนอนาคตการกระทำและความสำเร็จทั้งหมดของเขา เขามีความรู้สึกยุติธรรมและเห็นคุณค่าของการศึกษาและการศึกษาสูง
ครูประเภทนวัตกรรมคือบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ซึ่งเป็นส่วนประกอบของกระบวนการคิดค้นนวัตกรรมในด้านการเรียนการสอน
สังคมสมัยใหม่การพัฒนาต้องใช้ครูในการคิดค้นพฤติกรรม ซึ่งหมายถึงความคิดสร้างสรรค์เชิงรุกและเป็นระบบในการดำเนินกิจกรรมการสอน การเรียนรู้และการดูดซับประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานคงที่ แต่ไม่สูญเสียระดับความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองและเข้าสู่ชุมชนสอน
โรงเรียนเป็นหัวข้อที่เป็นกลุ่มของนวัตกรรม เฉพาะในเรื่องนี้เท่านั้นที่เป็นไปได้ที่จะดำเนินกระบวนการศึกษาเพื่อชีวิตรักษาความสมบูรณ์ของโลกโดยไม่มีพรมแดนในพื้นที่ของการศึกษาของเรา เป็น "หน่วย" ของระบบการศึกษา ปัจจุบันประเทศของเรามีการพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์เฉพาะสำหรับนวัตกรรมการสอนเท่านั้น วิทยาศาสตร์นี้พยายามที่จะแก้ปัญหาของแนวคิดทางทฤษฎีที่สำคัญขององค์ประกอบโครงสร้างและหน้าที่ของนวัตกรรมการสอน
โรงเรียนและสังคมสมัยใหม่ต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านความคิดสร้างสรรค์ซึ่งจะช่วยให้เกิดประสิทธิภาพในการสอนด้วยแนวทางใหม่และกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรม
ไม่สามารถเป็นแบบจำลองทั่วไปของครูผู้ทดลองได้ ในสิ่งที่ระบบครูคนนี้ถูกสร้างขึ้นอุดมการณ์ที่เขาจะปฏิบัติตาม ในการเรียนการสอนแบบใหม่จะมีการใช้หลักการของกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นคนไปสู่กระบวนการเรียนรู้ ดังนั้นจึงมีความเป็นไปได้ในการสร้างใหม่ นอกจากนี้ยังให้อิสระในการเลือก เป็นที่ชัดเจนว่าทุกคนมีทางเลือกมากขึ้นเท่าไร ดังนั้นตอนนี้งานคือการเตรียมบุคลากรการสอนของประเภทนวัตกรรม งานหลักของการศึกษาวิชาชีพครูคือความสามารถในการแก้ปัญหางานสร้างสรรค์ การก่อตัวของครูในอนาคตควรเป็นตัวอย่างของกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของเขา พื้นฐานของแนวคิดการฝึกอบรมครูมีความเป็นระบบและมีการตอบสนองต่อการใช้งานรวมถึงวิธีการที่สร้างสรรค์ นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าการก่อสร้างและการทำงานของกระบวนการในการสร้างบุคลิกภาพของครู การวิเคราะห์ปัญหาของการศึกษาในโรงเรียนเป็นที่ชัดเจนว่าจำเป็นต้องมีการสร้างกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของครู ภาวะฉุกเฉินของครูที่เป็นนวัตกรรมในโรงเรียนเป็นงานที่มีความหมายทางสังคมและการสอนที่ลึกซึ้ง และนี่เป็นวิธีแก้ปัญหาของงานนี้ที่ส่งผลโดยตรงต่อความสำเร็จของการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาทั่วไปรวมทั้งแนวโน้มในการพัฒนาโรงเรียน ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าควรเป็นครูที่ทันสมัยและสิ่งที่ครูของประเภทที่เป็นนวัตกรรมควรสามารถทำได้เพียงแค่ครูดังกล่าวควรเป็นตัวแทนของโรงเรียนที่ทันสมัยของเรา