ปัญหาใหญ่สำหรับนักเรียนเล็ก ๆ

โรงเรียนประถมเป็นช่วงเวลาพิเศษในชีวิตทั้งสำหรับเด็กและผู้ปกครอง ในเวลานี้อาจมีปัญหาใหญ่สำหรับเด็กนักเรียนเล็ก ๆ ที่นี่และที่นั่นมีเรื่องที่สนใจเกี่ยวกับโครงการที่ซับซ้อนและความสัมพันธ์ที่ดีกับครูและเพื่อนฝูง มีผู้ปกครองที่มีคำว่า "โรงเรียน" หัวใจจมและความวิตกกังวลคืบคลานเข้าไปในดวงวิญญาณ เหล่านี้เป็นผู้ปกครองเด็กนักเรียนเล็ก ๆ โดยเฉพาะผู้ที่มีลักษณะทางสรีรวิทยาและปัญหาอยู่แล้ว หรืออาจเกิดขึ้นระหว่างการฝึกอบรม ฉันอยากจะแนะนำให้พ่อแม่ดึงตัวเองสงบและให้การสนับสนุนบุตรหลานของตน

เด็กเป็นมือซ้าย

จนกระทั่งอายุสองขวบเด็กทุกคนโดยไม่รู้สึกไม่สบายใด ๆ มักใช้มือทั้งสองอย่างเท่าเทียมกัน ควรใช้มือซ้ายหรือมือขวาในวัยสูงอายุ บ่อยครั้งที่เด็กชายมือซ้าย (ประมาณทุกสิบ) ในสมัยสหภาพโซเวียตเด็กเหล่านี้ในโรงเรียนต้องได้รับการฝึกใหม่ แต่มันไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่ดี จิตของเด็กเสียชีวิตมีความล่าช้าในการอ่านการเขียนการวาดภาพการพูดติดอ่างอาจปรากฏขึ้น ทัศนคติต่อคนที่ถนัดซ้ายเปลี่ยนไป ทางเลือกของมือซ้ายไม่ได้เป็นความตั้งใจของเด็ก แต่คุณสมบัติของการทำงานของสมองของเขา เด็ก ๆ เหล่านี้มีความเสี่ยงเป็นพิเศษมีความสามารถพิเศษและมีพรสวรรค์สร้างสรรค์มากที่สุดในโลกรอบตัว ในบรรดาคนดังยังมีอีกหลายคนที่ยังเหลืออยู่ ตัวอย่างเช่นอังกฤษ Queen Elizabeth, ประติมากรที่ยิ่งใหญ่และศิลปิน (Michelangelo, Leonardo da Vinci) ศิลปินที่มีชื่อเสียง

เมื่อเข้าโรงเรียนควรจะเตือนครูเกี่ยวกับความผิดปกตินี้ของเด็กซึ่งควรคำนึงถึงเมื่อนั่งเด็ก ๆ ไว้ที่โต๊ะ นี้เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้พวกเขาไม่รบกวนกันเมื่อเขียน แม้ว่าบุตรหลานของคุณชอบที่จะทำหน้าที่ด้วยมือซ้ายของเขาแล้วเขาก็ควรพัฒนาตัวเองให้ถูกต้อง คุณสามารถปั้น, ถัก, เรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรี กล่าวคือในการดำเนินการประเภทดังกล่าวซึ่งจำเป็นต้องมีการกระทำร่วมกันของทั้งสองมือ

เด็กมีอาการทางสายตา

อายุที่รับเข้าเรียนในโรงเรียนเกิดขึ้นพร้อมกับระยะเวลาของความไม่มั่นคงในการทำงานของอวัยวะที่มองเห็น จุดเริ่มต้นของการฝึกอบรมในเวลาเดียวกันมีความสัมพันธ์กับการเพิ่มภาระอย่างมากในสายตา ประมาณห้าเปอร์เซ็นต์ของเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับการมองเห็นก่อนเข้าโรงเรียนและใส่แว่นตา ยิ่งมีความเสี่ยงต่อการเป็นสายตาสั้น พ่อแม่ไม่ควรกังวล ครูควรร่วมกับแพทย์ของโรงเรียนเลือกแผนงานที่นั่งที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงระดับความพิการทางสายตาและการเติบโตของเด็ก

เด็กป่วยด้วยโรคเบาหวาน

โรงเรียนมีการแสดงผลใหม่ ๆ การโหลดทางด้านจิตใจและทางกายภาพเพิ่มขึ้น ด้วยการรักษาที่เหมาะสมและการรับประทานอาหารเด็ก ๆ จะรักษาผลงานได้ดี อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงการโหลดร่างกายหรือ neuropsychic ที่ดี ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสภาพของเด็กแพทย์สามารถกำหนดชั้นเรียนพลศึกษาให้กับเขาได้ในกลุ่มเตรียมการ การกีฬาการฝึกอบรมและการมีส่วนร่วมในการแข่งขันเป็นสิ่งต้องห้าม เด็กที่เป็นโรคควรมีหนังสือเดินทางประเภท "เบาหวาน" ไว้ด้วยซึ่งจะระบุนามสกุลชื่อที่อยู่การวินิจฉัยปริมาณและเวลาในการให้ยาอินซูลิน ถ้าเด็กป่วยและสูญเสียจิตสำนึกเอกสารดังกล่าวจะช่วยให้เขาได้รับความช่วยเหลือทันเวลาที่เหมาะสม คุณสามารถสั่งลูกของคุณสร้อยข้อมือพิเศษหรือโทเค็นที่จะแกะสลักชื่อชื่อที่อยู่และการวินิจฉัยของเขา

เด็กมีอาการช้า

พ่อแม่หลายคนเป็นห่วงว่าจะทำให้เขาล้มเหลว ประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กด้วยเหตุผลบางอย่างไม่สามารถรับมือกับการก้าวที่ผู้ใหญ่ต้องการได้ และเด็กที่สิบทุกคนเห็นได้ชัดว่าช้ากว่าคนอื่น ๆ อาจมีหลายเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ นี่คือโรคและความไม่สมบูรณ์ในการทำงานของระบบประสาทและคุณสมบัติของอารมณ์และปฏิกิริยาการป้องกัน การพิจารณาพฤติกรรมดังกล่าวของเด็กเป็นความดื้อรั้นไม่เชื่อฟัง อย่างไรก็ตามหากเขามีเวลามากพอเขาก็จะดำเนินงานนี้ เด็กเหล่านี้ไม่สามารถรีบเร่งนี้ยับยั้งพวกเขา ความยากลำบากสำหรับเด็กที่ซบเซาของหลักสูตรจะ มันจะเป็นการยากที่เขาจะได้รับมอบหมายในบทเรียนเมื่อมีเวลา จำกัด เด็กคนนี้ก็ปรับตัวได้เช่นกัน แต่เด็กที่ซบเซามีข้อดีของพวกเขา: พวกเขาปฏิบัติงานอย่างรอบคอบขยันหมั่นเพียรและรอบคอบ

ทำงานกับเด็กนักเรียนเล็ก ๆ ที่บ้านและในที่สุดทุกอย่างจะตกอยู่ในสถานที่ ในเด็กที่มีความโดดเด่นของกระบวนการยับยั้งทักษะจะได้รับโดยมีความล่าช้าประมาณหนึ่งเดือน แต่พวกเขาจะยึดมั่นอย่างมากและไม่หายไปภายใต้เงื่อนไขที่ไม่พึงประสงค์

เด็กมีความกระตือรือร้น

เด็กนักเรียนเล็ก ๆ โดยเฉพาะนักเรียนชั้นปีแรกสามารถให้ความสนใจได้ไม่เกิน 15-20 นาที จากนั้นพวกเขาก็เริ่มหมุนให้เสียงเล่น ความวิตกกังวลเกี่ยวกับมอเตอร์เป็นปฏิกิริยาป้องกันตามปกติของร่างกายเด็กซึ่งไม่ทำให้เขาเหนื่อยล้า โดยทั่วไปความเมื่อยล้าของเด็กนักเรียนเล็ก ๆ น้อย ๆ อาจกล่าวได้ว่าลายมือที่เสื่อมลงเพิ่มจำนวนข้อผิดพลาด "ความผิดพลาดโง่" ชะลอฝีเท้าของการพูด และขาดความกระตือรือร้นไม่ตั้งใจความเกียจคร้านความฉุนเฉียวหงุดหงิด

บ่อยครั้งในวัยก่อนวัยเรียนและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นความวิตกกังวลเป็นอย่างมากทำให้เกิดอาการของโรคเพิ่มขึ้น เด็ก ๆ ที่มีอาการเป็นมือถือมากเกินไปกระสับกระส่ายไม่ใส่ใจและมีมารยาท โรคนี้พบได้บ่อยในเด็กผู้ชายซึ่งมารดาตั้งครรภ์ได้รับความผิดปกติใด ๆ ตามกฎแล้วเมื่ออายุ 12 ขวบ "พายุมอเตอร์" ลดลงและเด็กจะมีความสมดุลมากขึ้น เด็ก ๆ ที่มีอำนาจเหนือกว่ากระบวนการกระตุ้นมักจะก้าวไปข้างหน้ากับเพื่อนร่วมงานในการพัฒนาฟังก์ชั่นการพูดและการกระทำกับวัตถุ

วิธีช่วย "แม่ของเด็ก" ปรับตัวเข้ากับโรงเรียน

เด็กหลายคนไปโรงเรียนเป็นครั้งแรกด้วยความสนใจและความเต็มใจที่จะปฏิบัติหน้าที่การเรียนการสอน พวกเขายินดีรับพระวจนะของครูและปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของเขา แต่ในอนาคตเด็ก ๆ ในโรงเรียนเล็ก ๆ จะประสบปัญหา พวกเขาต้องเผชิญกับทางเลือกระหว่าง "ต้องการ" และ "ต้อง" "น่าสนใจ" และ "ไม่น่าสนใจ" "สามารถ" และ "ไม่ต้องการ" ชีวิตของนักเรียนปีหนึ่งทำให้ความต้องการที่ยิ่งใหญ่ในความประสงค์ของเด็ก มีความจำเป็นที่จะต้องลุกขึ้นทันเวลามีเวลาเรียนก่อนที่จะโทรหากฎเกณฑ์มากมายเพื่อให้สามารถควบคุมพฤติกรรมได้ ทักษะในการควบคุมตนเองช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวเข้ากับโรงเรียนได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ระยะเวลาการปรับตัวสามารถอยู่ได้ในแต่ละเดือนดังนั้นพ่อแม่จะต้องอดทน ช่วยบุตรหลานของคุณสนับสนุนเชิดหุ่นเหล็ก ระลึกถึงวัยเด็กของคุณบอกลูกชายหรือลูกสาวเกี่ยวกับช่วงเวลาที่น่ารื่นรมย์ของเขา สิ่งสำคัญคือการปล่อยให้เด็กรู้ว่าถ้ามันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาคุณจะเข้าใจและช่วยเขา สัญญากับทุกปัญหาที่คุณจะรับมือกัน

เด็กทุกคนคาดหวังการสรรเสริญจากพ่อแม่แม้ในสิ่งเล็ก ๆ แบ่งปันความสุขของเขากับเขา หัตถกรรมวางอยู่ในสถานที่ที่โดดเด่นที่สุดโน๊ตบุ๊คที่มีคะแนนดีแสดงญาติและเพื่อน ให้เด็กรู้ว่าคุณรู้สึกภูมิใจกับเขาว่าความสำเร็จของโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณ ในเวลาที่คุณจะเห็นว่าทุกอย่างจะกลับมาเป็นปกติ โรงเรียนก่อให้เกิดอารมณ์เชิงลบและน้อยลงมีความสนใจแล้วความปรารถนาที่จะเรียนรู้

เป็นที่น่าพอใจโดยได้ตกลงร่วมกันกับครูเพื่อสร้างสถานการณ์ที่เด็กสามารถแสดงสิ่งที่เขามีความสามารถ การได้รับความเห็นชอบจากเพื่อนร่วมชั้นเรียนและครูผู้สอนจะสร้างความรู้สึกของตัวเองคุ้มค่าสำหรับเด็ก และเมื่อเวลาผ่านไปทัศนคติที่ดีจะแพร่กระจายไปสู่การเรียนรู้

จะทำอย่างไรถ้าครูไม่ชอบเด็ก

บิดามารดามีความสุขอยู่เสมอหากเด็กในโรงเรียนประถมศึกษามีครูผู้สอนชั้นเรียนซึ่งเป็นบุคคลที่น่าสนใจคนใจดีและอดทน เป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูคนแรกจะทำงานไม่เพียง แต่กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังมีเฉพาะเด็ก หลังจากที่ทุกคนแต่ละคนมีลักษณะของตัวเองซึ่งแต่ละแห่งต้องการวิธีการของตนเอง เด็กมักจะพบว่ามันยากที่จะปรับให้เข้ากับรูปแบบใหม่ของความสัมพันธ์ พวกเขาพบว่ามันยากที่จะคืนดีกับความจริงที่ว่าในโรงเรียนพวกเขาเป็นหนึ่งในหลาย ๆ คน คุ้นเคยกับความสนใจที่เพิ่มขึ้นของบ้านพวกเขายังคาดหวังทัศนคติเดียวกันกับตัวเองจากครู และหลอกลวงในความคาดหวังพวกเขาตัดสินใจว่า "ครูไม่ชอบฉันเธอไม่ปฏิบัติต่อฉันอย่างดี" แต่ก่อนที่เด็กนักเรียนจะได้รับการประเมินคุณภาพทางธุรกิจและความสำเร็จของพวกเขา และบ่อยครั้งที่มุมมองวัตถุประสงค์ของครูเห็นข้อบกพร่องของเด็กซึ่งพ่อแม่ไม่ได้สังเกตเห็น ในสถานการณ์เช่นนี้พ่อแม่ควรติดต่อกับครูฟังมุมมองของเขา กับเด็กที่คุณต้องพูดคุยเป็นกันเองอธิบายให้เขาฟังว่าครูต้องการอะไรจากเขาพยายามช่วยหาความเข้าใจซึ่งกันและกัน

บิดามารดาควรทำอย่างไรหากทำผิดต่อชั้นเรียนของเด็ก?

ไม่เคยยกเลิกคำร้องเรียนของเด็ก จำไว้ว่ามีปัญหาใหญ่เด็กนักเรียนเล็ก ๆ อาจมีปัญหาใหญ่ในความสัมพันธ์ภายในครอบครัว เด็กที่ถูกข่มเหงอย่างอ่อนโยนกำลังรอการสนับสนุนจากคนพื้นเมืองของเขา อย่าผลักดันให้พยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่เกิดขึ้น การทำความเข้าใจกับประสบการณ์และน้ำตาของบุตรหลานของคุณทำให้คุณมีส่วนร่วมในการสร้างความสัมพันธ์อันน่าไว้วางใจและความรักระหว่างคุณ โดยทั่วไป ในเด็กนักเรียนประถมมีตัว ควบคุมพฤติกรรมที่สำคัญมาก - ความนับถือตนเอง เกี่ยวกับทัศนคติของเด็กที่จะพัฒนาตนเองการสื่อสารกับคนอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาตอบสนองต่อความสำเร็จและความล้มเหลวการพัฒนาบุคลิกภาพต่อไป ในช่วงเวลานี้ความนับถือตนเองของเด็กส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยวิธีที่ผู้ใหญ่ประเมินเขา หลังจากเรียนรู้ว่าเด็กคนนั้นได้รับบาดเจ็บก่อนอื่นให้หาสิ่งที่เกิดขึ้น ฟังจนจบโดยไม่ขัดจังหวะ จากนั้นพยายามที่จะสงบนักเรียน อธิบายให้ทุกคนทราบว่าทุกสิ่งทุกอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงได้คนโตขึ้นพวกเขากลายเป็นคนฉลาดและใจกว้างมากขึ้น พยายามทำความเข้าใจกับเด็กว่าเหตุใดบุคคลนี้จึงทำเช่นนี้สอนกฎแก่เขาว่า "ปฏิบัติต่อคนอื่น ๆ ตามที่คุณต้องการให้คนอื่นปฏิบัติต่อคุณ"

ตามที่นักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศสชื่อ J. Piaget อายุตั้งแต่ 7 ขวบเด็กสามารถที่จะร่วมมือกับคนอื่นได้ เขาสามารถนำทางได้ไม่เพียง แต่ด้วยความปรารถนาความคิดเห็นของตัวเองเท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจถึงมุมมองของอีกคนหนึ่งด้วย โดยปกติในช่วงเวลานี้เด็กสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ก่อนที่จะทำ

พยายามอธิบายให้เขารู้ว่าคนอื่น ๆ ได้รับความรู้สึกเช่นเดียวกับพวกเขา เด็กไม่ได้อาศัยอยู่บนเกาะที่ไม่มีใครอยู่ สำหรับการพัฒนาเขาต้องการที่จะสื่อสารกับเด็กคนอื่น คุณต้องสามารถเปรียบเทียบจุดแข็งและความสามารถของคุณกับผลลัพธ์ของคนอื่นได้ เราต้องใช้ความคิดริเริ่มเจรจาหาทางออกจากสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์การกระทำ ช่วยให้บุตรหลานของคุณพบภาษาที่ใช้ร่วมกันกับเพื่อนฝูงการเดินเล่นร่วมกันการท่องเที่ยวและการเล่นเกม

นักเรียนเกรด 1 ปฏิเสธที่จะอ่าน

บางครั้งผลการดำเนินงานที่ไม่ดีอาจเกิดจากการที่เด็กถูกระบุว่าอยู่ในโรงเรียนเร็วเกินไป ประมาณ 25% ของเด็กยังไม่อยู่ในระดับโรงเรียน พวกเขายังไม่ได้เปลี่ยนจากโรงเรียนอนุบาลไปโรงเรียน: พวกเขาไม่เคยได้ยินอะไรพวกเขาเข้าใจผิดบางสิ่งบางอย่าง ความพยายามที่จะทำให้การอ่านมักจะรับรู้โดยเด็ก "ในดาบปลายปืน." สิ่งสำคัญในสถานการณ์เช่นนี้ไม่ใช่การใส่ตราสินค้าให้กับเด็ก ถ้าคุณต้องการสอนอะไรให้เขาจำไว้ว่าเป้าหมายของการเรียนรู้ต้องมีความสำคัญกับอารมณ์ของเขา เมื่อถึงเป้าหมายเด็กกำลังรอการสรรเสริญหรือแปลกใจของผู้ใหญ่ เนื้อหาของหนังสือควรทำให้ประหลาดใจและยั่วยวนเด็ก เป็นสิ่งสำคัญที่จะนำเกมเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ช่วงเวลาการแข่งขันบางอย่าง พยายามที่จะอ่านออกเสียงเด็ก ๆ หยุดที่ช่วงเวลาที่น่าสนใจที่สุด อ่านเอง - เมื่อเห็นความกระตือรือร้นของคุณเขาก็จะค่อยๆสนใจในการอ่าน

เด็กไม่ต้องการทำบ้าน

มักไม่มีเวลาสำหรับพ่อแม่ที่จะนั่งข้างเด็กนักเรียน ใช่ฉันต้องการให้เขาเรียนรู้วิธีการทำงานอย่างเป็นอิสระ ก่อนที่จะเข้าโรงเรียนพ่อแม่หลายคนมั่นใจว่าพวกเขาจะไม่นั่งกับเขาในขณะเตรียมบทเรียน แต่บางครั้งสถานการณ์จะพัฒนาไปในลักษณะที่พวกเขาไม่มีทางออกอีก มากในหลักสูตรของโรงเรียนมีให้สำหรับการทำงานที่บ้าน และตั้งแต่เด็กไม่สามารถรับมือกับปริมาณข้อมูลใหม่ ๆ เพียงอย่างเดียวการแสดงตนที่ไม่มีการแจ้งเตือนของผู้ใหญ่โดยนัยคือเรื่องของหลักสูตร นี่คือความเป็นจริง! ดังนั้นอย่าทำให้ลูกของคุณถูกตำหนิว่าเขาโง่กว่าคนอื่น ๆ เพื่อให้ลูก ๆ ทุกคนสามารถรับมือกับทุกสิ่งทุกอย่างได้

เป็นเรื่องสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะมั่นใจในความสามารถของตนเอง อย่าเร่งรีบอย่าลืมสนับสนุนแม้กระทั่งความสำเร็จเพียงเล็กน้อยเท่านั้น ใส่ก่อนเด็กเป้าหมายดังกล่าวที่เขาสามารถที่จะเข้าใจ กระตุ้นให้เขาไม่ตกอยู่ในภาวะยากลำบากเชื่อมั่นในพลังและความสามารถของเขา งานของคุณคือการแนะนำบุตรหลานของคุณให้บรรลุเป้าหมายนี้ ความช่วยเหลือก็คือเมื่อเด็ก ๆ ไม่สามารถรับมือกับงานได้และขอความช่วยเหลือจากคุณ

โปรดจำไว้เสมอว่าสิ่งที่เด็กทำกับความช่วยเหลือของคุณในวันพรุ่งนี้คุณสามารถทำเองได้ ความเป็นอิสระของเด็กสามารถพัฒนาได้เฉพาะบนพื้นฐานของงานที่เชี่ยวชาญเท่านั้น เหล่านั้น - ซึ่งดำเนินการได้อย่างง่ายดายและทำให้เกิดความรู้สึกของความสำเร็จของพวกเขา ช่วยให้บุตรหลานของคุณได้รับความมั่นใจในความสามารถของตนเองและในไม่ช้าเขาก็จะสามารถเป็นอิสระในการจัดเตรียมการบ้านได้

ฉันควรจะลงโทษเด็กสำหรับบทเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้หรือไม่?

การลงโทษหรือไม่และจะทำอย่างไร - ทุกคนตัดสินใจด้วยตัวเอง แต่ก็เป็นมูลค่าจดจำว่าการลงโทษทางศีลธรรมมักจะทำได้ยากกว่าการลงโทษทางร่างกาย แม้ว่าคุณจะลงโทษเด็ก การลงโทษไม่ควรรับรู้โดยเด็กเป็นชัยชนะของความแข็งแรงของคุณมากกว่าความอ่อนแอของเขา หากสงสัยคุณควรลงโทษหรือไม่ - ไม่ลงโทษ และที่สำคัญที่สุดคือการลงโทษไม่ควรเป็นอันตรายต่อทั้งสุขภาพกายหรือจิตใจของเด็ก โปรดจำไว้ว่านักเรียนมีปัญหามาก: ใหญ่และเล็ก และการสนับสนุนและการมีส่วนร่วมของคุณเท่านั้นจะช่วยปรับตัวเข้ากับโลกแห่งการเรียนใหม่ที่ไม่คุ้นเคย