สาเหตุ
จะทำอย่างไรถ้าเด็กได้รับคะแนนไม่ดีวิธีทำความเข้าใจกับสถานการณ์นี้? งานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือการกำหนดเหตุผลที่เด็กได้รับคะแนนที่ไม่น่าพอใจ พวกเขาเป็นจำนวนมากตั้งแต่ปัญหาทางจิตวิทยาในครอบครัวและลงท้ายด้วยปัญหาของความสัมพันธ์ในโรงเรียน ความสามารถในการดูดซับวัสดุใหม่ ๆ และด้วยเหตุนี้คุณภาพของเครื่องหมายที่ได้รับจึงมีผลต่อสุขภาพของเด็กระบอบการปกครองอารมณ์และความสามารถในเรื่องนี้หรือเรื่องนั้น เด็กคนหนึ่งสามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างง่ายดายและคนอื่นเขียนเรียงความด้วยความยินดี เปลี่ยนจูงใจให้กับกิจกรรมประเภทนี้หรือประเภทที่เป็นไปไม่ได้งานของบิดามารดาเพียงเพื่อประเมินความสามารถของเด็กและการสนับสนุนทั้งหมดของเขาอย่างเหมาะสมทำให้เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้
บ่อยครั้งที่แม้จะมีความเข้าใจอยู่แล้วเด็กและผู้ปกครองก็มีความรู้สึกไวต่อการประเมินที่ไม่ดี ในสถานการณ์เช่นนี้สิ่งสำคัญที่ไม่อาจปฏิเสธได้คือสามารถที่จะเรียนรู้ด้วยตัวเองและสอนให้เด็กเข้าใจอย่างเพียงพอในการประเมินผลและหาข้อสรุปที่เหมาะสม
การประเมินที่เหมาะสมไม่ดีหรือดี
ประการแรกเป้าหมายของการเรียนรู้คือผลลัพธ์สุดท้าย การประเมินในแง่นี้เป็นขั้นตอนขั้นกลางในการรับรู้ความรู้ใหม่ ๆ และไม่สำคัญ การฝึกอบรมเป็นกระบวนการที่ยาวนานมากและต้องใช้เวลาและความพยายามในการรับผล
ประการที่สองความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์กับครูและนักเรียนเป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการเรียนรู้ นี้ยังอำนวยความสะดวกโดยระบบการประเมิน เป็นสิ่งสำคัญในการรับรู้ข้อสังเกตแก้ไขข้อผิดพลาดและดำเนินการต่อเพื่อพยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ การดูหมิ่นในการประเมินไม่ควรเป็นข้ออ้างในการหยุดโรงเรียน ความรู้เกี่ยวกับเด็กและความสามารถในการติดต่อของเขามีความสำคัญต่อเขามากและเป็นที่สนใจของครูและเพื่อนร่วมชั้นเท่านั้น นอกจากนี้คุณควรให้ความสำคัญกับเด็กว่าการประเมินความรู้นั้นอาจเป็นเรื่องส่วนตัวได้รับคะแนนไม่ดีหรือไม่ดีนัก แต่คุณยังรักเขาอยู่เสมอและไม่ได้ขึ้นอยู่กับทักษะและความสามารถของเขา หลายคนประสบความสำเร็จอย่างมีนัยสำคัญในชีวิตของพวกเขาแม้ว่าที่โรงเรียนคะแนนของพวกเขาออกมากเป็นที่ต้องการ
อย่าข่มขู่เด็ก
ห้ามข่มขู่เด็กที่มีอาการไม่ดี จำเป็นที่จะต้องปรับให้เป็นผลลัพธ์ที่เป็นบวกและในกรณีที่ไม่มีความเชิดชูขึ้น - "ครั้งต่อไปที่คุณจะพยายามและทุกอย่างจะเปิดออก" หากคุณวิพากษ์วิจารณ์เด็กอย่างต่อเนื่องสำหรับคะแนนที่ไม่น่าพอใจในท้ายที่สุดจะนำไปสู่ความหวาดกลัวในการตอบคำถามเกี่ยวกับการเรียนการสอนและไม่เต็มใจที่จะเข้าร่วมการสอบ สิ่งนี้จะทำให้สถานการณ์รุนแรงขึ้นเรื่อย ๆ เขาจะกังวลที่โรงเรียนจะประสาทซึ่งจะช่วยลดความสามารถของเขาในการรับรู้ข้อมูลใหม่ เด็กสามารถปิดรับรู้ทุกสิ่งทุกอย่างได้จากมุมมองของ "ทุกอย่างถูกตำหนิอย่างเท่าเทียมกัน" "ทุกอย่างไม่ดี" และจะไม่พยายามแก้ไขสถานการณ์ ถ้าคุณโชคดีครูที่ดีจะสังเกตเห็นสถานการณ์นี้และจะสามารถรับมือกับมันได้ และถ้าเรื่องนี้ไม่เกิดขึ้นวงจรอุบาทว์ของเครื่องหมายไม่ดีจะปิดเป็นเวลานาน
ทำความเข้าใจสาเหตุของความล้มเหลวร่วมกัน
อย่าลืมลองร่วมกับเด็กเข้าใจเหตุผลในการประเมินผลที่ไม่ดี บางทีเขาอาจไม่ได้รับการฝึกฝน บางทีเขาอาจรู้สึกไม่สบาย บางทีฉันไม่พบการติดต่อกับครูหรือนักเรียนและเพียงแค่ไม่ต้องการแสดงความรู้ของฉัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่น บางครั้งเด็ก ๆ เองก็ไม่เข้าใจว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้เข้าใจเข้าใจสถานการณ์และอำนวยความสะดวกให้กับประสบการณ์ของเด็ก ในกรณีที่รุนแรงอาจจำเป็นต้องปรึกษานักจิตวิทยา อย่ากลัวเรื่องนี้ หลังจากที่ทุกปัญหาได้ง่ายมากในการแก้ปัญหาที่จุดเริ่มต้นมากกว่าที่จะแก้ปัญหายุ่งยากที่ซับซ้อนของปัญหาที่สะสมในช่วงเวลาอันยาวนาน
สนับสนุนเด็ก
เด็กควรพยายามอธิบายว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องได้รับความรู้ทั้งหมด เล่นเกมแสดงว่าคนที่ไม่รู้หนังสือจะรู้สึกอย่างไรกับคนที่มีการศึกษา เด็กหนุ่มมักไม่เข้าใจว่าทำไมพวกเขาไปโรงเรียนและพวกเขาสามารถได้รับการศึกษาที่พวกเขาได้รับในภายหลัง
สิ่งสำคัญคือการสนับสนุนบุตรหลานของคุณและปลูกฝังความเชื่อมั่นในความสามารถในการบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา เขาต้องมั่นใจอย่างแน่วแน่ว่าเขาจะประสบความสำเร็จแม้ว่าจะไม่ใช่คนอื่นเพราะทุกคนต่างออกไป แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลที่ตามมาเขาต้องพยายามทุกวิถีทางเพื่อให้ได้รับโอกาสมากที่สุดในระหว่างการฝึกอบรม
หารือกันเกี่ยวกับปัญหาของเครื่องหมายที่ไม่ดีและพยายามหาแนวทางสำหรับการดำเนินการต่อไป กำหนดวิธีการดำเนินการดังกล่าวในอนาคตเพื่อปรับปรุงสถานการณ์และหลีกเลี่ยงการเกิดซ้ำของปัญหา พูดคุยล่วงหน้ารางวัลสำหรับการศึกษาที่ดีและการลงโทษสำหรับการขาดผล อย่างไรก็ตามการใช้มาตรการดังกล่าวจำเป็นที่จะต้องแสวงหาการสนับสนุนหรือการลงโทษตามกฎหมายดังกล่าว คุณไม่สามารถทำให้เด็กตกอยู่ในสถานการณ์ที่เขาไม่เข้าใจว่าตัวเองเป็นผู้รับผิดชอบอะไร
ควรจำไว้ว่าบางครั้งเครื่องหมายไม่ดีไม่ได้เป็นตัวบ่งชี้ความรู้ของบุตรหลานของคุณ บ่อยครั้งที่ผลได้รับอิทธิพลจากการทำงานของนักเรียนที่สอดคล้องกับข้อกำหนดบางอย่าง (การเยื้องความถูกต้องของคำอธิบายสภาพของงาน ฯลฯ ) หรือความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน เราเป็นคนทุกคนกฎเหล่านี้ถูกคิดค้นและประเมินโดยคน ๆ เดียวกันโดยมีคุณธรรมและข้อดีของตัวเอง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องอธิบายให้เด็กทราบว่าการประเมินจะคอยให้ความสำคัญกับเขาตลอดไปและพวกเขาไม่ยุติธรรมเสมอไป หากสถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นกับบุตรหลานของคุณให้พยายามสอนวิธีแก้ปัญหาด้วยตัวเอง บางทีอาจเป็นเรื่องที่ควรให้ความสำคัญกับข้อกำหนดหรือพูดคุยกับครู - ให้เขาอธิบายถึงหลักเกณฑ์ในการกำหนดเครื่องหมายและความคาดหวังของเขาจากงานที่ทำโดยนักเรียน
โปรดจำไว้ว่างานหลักของพ่อแม่คือการช่วยเด็กและสนับสนุนอย่างมากในตัวเขาในการเรียนรู้ความรู้ใหม่ ๆ สำหรับแต่ละปัญหานี้ได้รับการแก้ไขเฉพาะตัวเท่านั้น แต่ในกรณีใด ๆ การประเมินไม่ควรเป็นอุปสรรคในความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก