เราชอบที่จะสัมผัสและมองว่าเด็ก ๆ ของเราเรียนรู้ที่จะพูดอย่างไร แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ทราบว่าช่วงปีแรก ๆ ที่น่าขบขันเหล่านี้เป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในการพัฒนาเด็กซึ่งไม่ควรพลาด พูดอย่างถูกต้องเพื่อเด็กอย่างไร? สิ่งที่ฉันควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษและหลักการของ "ธรรมชาติจะช่วย" คืออะไร? และเมื่อไหร่ฉันควรไปหาผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอความช่วยเหลือ? คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ทั้งหมดมีดังต่อไปนี้
ภาษาและการพูด - นี่คือสิ่งที่เราทุกคนเห็นได้ชัดจากสัตว์ เรามี "ระบบสัญญาณ" ที่เรียกว่าซึ่งเราสามารถถ่ายทอดข้อมูลให้กันได้ ระบบเตือนภัยจะปรากฏเฉพาะในกระบวนการสื่อสารเด็กกับคนอื่น เราพัฒนาระบบนี้ได้ดียิ่งเท่าไหร่ยิ่งกระตุ้นความสามารถในการพูดในที่นี้ยิ่งฉลาดและมีสุขภาพดีขึ้นเท่านั้น แน่นอนว่าเด็กแต่ละคนมีความเร็วในการควบคุมภาษาที่แตกต่างกัน แต่หลักการทั่วไปยังคงมีอยู่ ความรู้ของพวกเขาจะช่วยให้คุณไม่พลาดความล่าช้าที่เป็นไปได้และในเวลาที่จะส่งเสียงปลุก
ตั้งแต่ 1 ถึงปีฤดูร้อน
ทารกสามารถทำอะไรได้บ้าง?
•รู้จักชื่อของเขารวมทั้งชื่อของคนใกล้ชิดและสัตว์เลี้ยง
•คำศัพท์ของพระองค์มีอยู่แล้ว 30-40 คำ
•เริ่มต้นที่จะเข้าใจคำที่ซับซ้อนมากขึ้นและออกเสียงในขณะที่เด็ก ๆ รุ่นนี้ (แมว - "kisya" หรือ "ks-ks" ยาย - "baba", "afa" เป็นต้น)
•รู้คำกริยามากมายและกระตือรือร้นใช้พวกเขา
•เข้าใจสิ่งที่เขาได้ยิน (แม้ว่าเขาจะยังไม่พูด)
•สามารถดำเนินการแบบง่ายๆ ("นำกางเกง", "รับกระต่าย" ... )
•ในปีครึ่งที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในการพัฒนาของการพูด: เด็กสามารถเริ่มต้นที่จะพูดอย่างแข็งขันแม้ว่าเขาจะเงียบหรือไม่ได้พูด
วิธีการปฏิบัติต่อพ่อแม่?
•อย่าเลียนแบบเด็กโดยการทักทายคำพูดที่อยู่เบื้องหลังเขา แต่ในทางตรงกันข้ามให้แก้ไขให้ถูกต้องโดยไม่รู้สึกตัวทุกครั้งที่ออกเสียงคำอย่างถูกต้อง
พูดคุยกับลูกน้อยได้บ่อยเท่าที่เป็นไปได้พร้อมกับคำปราศรัยและการกระทำทั้งหมดของคุณด้วยคำพูด
•ตอบคำถามทุกข้ออย่างเช่น "และสิ่งนี้คืออะไร?" ซึ่งเด็กไม่ช้าก็เร็วจะเริ่ม "หลับ"
จากตารางจนถึง 3 ปี
ทารกสามารถทำอะไรได้บ้าง?
•มีคำศัพท์ประมาณ 1000-1500 คำ
เข้าใจความหมายของคำบุพบทที่เรียบง่าย
•โดยสามปีเขาใช้ทุกส่วนของการพูดและแม้กระทั่งทำให้กริยาในอดีตกาล
•ใช้เฉพาะแนวคิดที่เฉพาะเจาะจง แต่รวมถึงทั่วไป (ของเล่นสัตว์เลี้ยงอาหาร ฯลฯ )
•รู้เวลาของวัน (เช้าวัน)
•ถามคำถามว่า "ที่ไหน?", "ที่ไหน?", "ที่ไหน?" และเมื่ออายุสามขวบคำถามหลักคือ "ทำไม?" (ซึ่งหมายถึงขั้นตอนใหม่ในการพัฒนาจิตใจของเขา)
•เขาพูดประโยคสั้น ๆ (ในสองหรือสามคำ)
•สามารถบอกเล่าเกี่ยวกับความคิดและการแสดงผลของเขาได้
วิธีการปฏิบัติต่อพ่อแม่?
•เชื่อว่าก่อนหน้านี้เด็กเริ่มถามว่า "ทำไม?" การพัฒนาจิตใจของเขามีค่ามากขึ้นในภายหลังความล่าช้ามากขึ้นคือ ถ้าสามปีเขาไม่ได้ถามคำถามนี้ยังมีความจำเป็นที่จะต้องกระตุ้นความสนใจของเขาในโลกรอบ ๆ ตัวเขาและถามตัวเองว่า "ทำไมถึงเป็นเช่นนั้น? และทำไมถึงเป็นเช่นนั้น? "- และตอบด้วยตัวคุณเอง
•พูดถึงสิ่งที่คุณเห็นบ่อยๆขณะเดินเล่นทางทีวี
•ให้แน่ใจว่าได้เล่นพร้อมกับเด็ก (เป็นก้อนหุ่นละครโรงพยาบาลซ่อนตัวและแสวงหา ... )
•ทบทวนและอภิปรายภาพกับลูก
•เรียนรู้เพลงกับเขา
•อ่านออกเสียงให้เขาฟังทุกครั้งก่อนเข้านอน - ดีที่สุดของเทพนิยายทั้งหมด (และมักพูดถึงวีรบุรุษ)
WORD-BUILDING MEANS เขารู้ภาษา
ทุกคนจดจำหนังสือ K. Chukovsky's "From two to five" ซึ่งนักเขียนที่มีความรักที่ยิ่งใหญ่ได้วิเคราะห์คำพูดของเด็กและคำพูดของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นช่วงที่เด็ก ๆ ทุกคนผ่านวัยนี้ หนังสือเล่มนี้มีผลการทำงานนี้: คำสนุกสนานร่าเริงที่บินออกมาจากเด็กอย่างสมบูรณ์เป็นธรรมชาติ "Pahnota" แทน "กลิ่น", "กระโดด" แทน "กระโดด", "ฉันรักเธอ" แทน "ฉันรักคุณ" "รองเท้าเหล่านี้เยี่ยมยอดและคนเล็ก ๆ เหล่านี้" แทน "เล็ก", "ช่วย" แทน "ช่วย" . "น่ากลัว", "สมาร์ท" คำต่างๆที่ห่อหุ้ม - "กล้วย", "namakaronilsya", "รสนิยม" ฯลฯ การประดิษฐ์ดังกล่าวไม่มีอยู่จริงในภาษา แต่ในเวลาเดียวกันเกิดขึ้นด้วยเหตุผลตรรกะที่เข้าใจได้อย่างสมบูรณ์ของคำแสดงให้เห็นว่าเด็กได้เรียนรู้โครงสร้างและอัลกอริทึมของภาษาให้ดีแล้วว่าได้รวบรวมหน่วยภาษาอย่างเสรี สำหรับอันตรายหรืออันตรายของการทำคำศัพท์สำหรับเด็กในช่วง "ตั้งแต่สองถึงห้าขวบ" คุณไม่ต้องเป็นห่วง: ถ้าครอบครัว (และสภาพแวดล้อมของเด็กโดยรวม) พูดได้อย่างสมเหตุสมผลเด็ก ๆ จะรู้ได้เร็วว่าคำไหนที่จะทิ้งไว้ในชีวิตประจำวันของเขาและโดยไม่เสียใจอะไร เป็นส่วนหนึ่ง
จาก CRICK แรกไปยังคำศัพท์ปกติ
1 เดือน - ระมัดระวังในการมองคุณที่หน้าตะโกน (เมื่อคุณหิวเปียกผ้าอ้อมท้องของคุณเจ็บ ฯลฯ )
2 เดือน - ตีพิมพ์เสียงทุ้มตอบสนองต่อการรักษาเริ่มยิ้ม
3 เดือน - "ฟื้นฟูความซับซ้อน": เมื่อพูดถึงเขาเด็กยิ้มเริ่มย้ายแขนและขาของเขาแบบสุ่มทำให้อ้อยอิ่งเสียงคอหอย
4 เดือน - หัวเราะเสียงดังถ้าพวกเขาเล่นกับเขาร้องไห้ด้วยน้ำตาเมื่อสิ่งที่ไม่พอใจหรือไม่พอใจ; ทำให้เสียง "aga", "argy", "ega" ฯลฯ
5 เดือน - "ร้องเพลง": เผยแพร่เสียงที่ยาวนานและความยาวต่างกันหันศีรษะไปสู่เสียง
6 เดือน - ระเบิดด้วยเสียงกระเพื่อม (เริ่มพูดพยางค์ "ba-ba-ba", "ใช่ da-da", "na na na" ฯลฯ ) เริ่มทำความเข้าใจคำแต่ละคำ ("give", "take" , "โยน", "ที่ไหน" เป็นต้น)
7 เดือน - เล่นใน "ladushki"
8 เดือน - พูดพล่ามที่ใช้งาน
9 เดือน - เสียงซ้ำสำหรับผู้ใหญ่ ("Yum-yum", "kys-kys")
10 เดือน - เลียนแบบเสียงและคำพูด
11 เดือน - บอกลา (คลื่นด้วยปากกาพูดว่า "ตอนนี้") รู้ว่าคำถาม "ที่ไหน?" ออกเสียงคำที่ง่ายที่สุดตามพยางค์: "แม่" "พ่อ" "ให้" เป็นต้น
12 เดือน - สามารถออกเสียงได้ 8-10 คำ
มารดามีความระมัดระวัง
ขั้นตอนของการก่อตัวและการพัฒนาการพูดในเด็กที่ระบุไว้ข้างต้นควรกระทำโดยพลการ ในปัญหานี้ตัวเลือกจะเป็นไปได้ ตัวอย่างเช่นจากการศึกษาในเด็กที่มีอายุหนึ่งปี (ไม่ใช่คนปัญญาอ่อนและไม่ใช่คนชอบเล่น) ก็พบว่าพจนานุกรมขั้นต่ำของเด็กในวัยนี้สามารถมีได้เพียง 4-5 คำเท่านั้นและสูงสุด - 232! เด็กบางคนพูดคำแรกในรอบ 10 เดือนและในปีที่พวกเขาเปลี่ยนไปเป็นข้อเสนอ คนอื่น ๆ มักจะ "เงียบ" ประมาณสองปีถอดคำดั้งเดิมแล้วดูเหมือนว่าพวกเขาจะแตกแยก: พวกเขาเริ่มพูดมากและแตกต่างจากเดิม ตัวเลือกทั้งสองเป็นเรื่องปกติ แต่ในบางกรณีพ่อแม่ควรมีความห่วงใยและปรึกษานักบำบัดโรคพูด:
•ถ้าเด็กไม่ได้พูดทั้งหมด (เช่นไม่ออกเสียงชุดของสระและพยัญชนะ) และล่าช้ากว่าเพื่อน (ยกเว้นทารกคลอดก่อนกำหนดซึ่งมักจะพัฒนาโดยมีความล่าช้า 1-2 เดือน)
•ถ้าเด็กหลังจากสองปียังคงอยู่ในขั้นตอนของคำพูดที่เป็นอิสระ (พูดพล่ามเด็ก), confuses กรณีและจำนวนแล้วจำเป็นต้องตรวจสอบกับแพทย์ - เป็นไปได้เขามีส่วนเบี่ยงเบนที่เรียกว่า alalia;
•หากเด็กยังคงใช้ภาษานี้เป็นระยะเวลา 5-6 ปีเป็นข้อสงสัยเกี่ยวกับอาการ dyspraxia (hypoplasia ของการได้ยินเกี่ยวกับการออกเสียง) ซึ่งต้องได้รับการรักษา
OPINION EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA นักบำบัดคำพูดสำหรับเด็ก
ขัดแย้งในสังคมอารยะยุคใหม่มีแนวโน้มที่จะเพิ่มความเบี่ยงเบนในการพัฒนาภาษาในเด็ก วันนี้เด็กที่อายุตั้งแต่ 4 ขวบทุกคนมีพัฒนาการพูดช้า ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้ระบุว่าในทางกลับกันการจ้างงานของบิดามารดาและด้วยเหตุนี้จึงเป็นการขาดการสื่อสารกับเด็กและในทางตรงกันข้ามการสื่อสารในชีวิตของผู้คนทั่วไปในการรับชมโทรทัศน์และอินเทอร์เน็ตลดลง อีกเหตุผลหนึ่งที่ทำให้ความล่าช้าในการพัฒนาการพูดของเด็กอาจเป็นคำเตือนที่มากเกินไปของผู้ใหญ่ การสื่อสารกับลูกน้อยในแต่ละวันเป็นเรื่องง่ายที่จะเรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดที่ยากจะเข้าใจได้ทั้งหมด แต่แล้วคุณจะกีดกันเขาจากแรงจูงใจในการปรับปรุงการพูดของเขา ในขณะที่มีเหตุการณ์สำคัญ (3-4 ปี) หลังจากนั้น "ติด" ในขั้นตอนของคำพูดในระบบอัตโนมัติจะกลายเป็นอันตรายไม่เพียง แต่สำหรับการพัฒนาต่อไปของสุนทรพจน์ของบุตรหลานของคุณ แต่ยังสำหรับการพัฒนาโดยรวมของ ตั้งแต่การพัฒนาสุนทรพจน์ในเด็กอย่างถูกต้องคุณก็วาง "รากฐาน" สำหรับชีวิตที่ประสบความสำเร็จในชีวิตของเขาต่อไป - ควรใช้ความรุนแรงนี้ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เป็นสิ่งสำคัญมากในการพัฒนาองค์ความรู้ด้านการพูดซึ่งในเด็กก่อนวัยเรียนจะแสดงออกในคำถามที่ไม่มีที่สิ้นสุดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา หากผู้ใหญ่ทำตัวให้อดทนอย่างไม่อดทน (แปรงเด็กให้ตอบในรูปแบบเดี่ยว ๆ ) เด็กอาจหยุดถามคำถามและทำให้การพัฒนาจิตใจของพวกเขาถูกระงับ