สอนเด็กอย่างไรให้ถูกต้อง?

คุณไม่พอใจกับวิธีการพูดน้อยของคุณ: ครึ่งหนึ่งของตัวอักษรที่เขาเพียงแค่ไม่ออกเสียงจุดสิ้นสุดของคำกลืน, lisp และคุณไม่ทราบว่าจะทำอย่างไรกับเรื่องนี้และต้องติดต่อใครก่อน แต่คำตอบที่ถูกต้องคือนักจิตประสาทวิทยาของเด็ก เป็นผู้เชี่ยวชาญที่สามารถประเมินพัฒนาการทางระบบประสาทของเด็กได้ทันทีช่วยจำแนกความแตกต่างของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับอายุจากคำพูดผิดปกติและหากเห็นว่าจำเป็นให้ส่งแพทย์ไปให้นักบำบัดการพูด

หนึ่งในผู้เชี่ยวชาญที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กอายุ "สนทนา" เป็นนักบำบัดการพูด เขารู้วิธีการสอนเด็กให้พูดอย่างถูกต้อง พ่อแม่หลายคนคิดว่า: "ไม่จำเป็นต้องไปหานักบำบัดโรคพูด ในท้ายที่สุดสุขภาพของเด็กไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าเขาออกเสียงตัวอักษร "p" หรือไม่ " ใช่สุขภาพกายไม่พึ่งพา แต่สังคม - ยังคงเช่นนั้น หลังจากทั้งหมดกับ diction เกี่ยวข้องโดยตรงกับการสร้างความสัมพันธ์กับ peers ครูและจากนั้นกับครู บิดามารดามีความสำคัญอย่างยิ่งที่ต้องรู้ขั้นตอนของการพัฒนาการพูดของเด็กดังนั้นบทสนทนากับผู้เชี่ยวชาญจึงมีความหมาย

ในช่วงสองเดือนทารกจะเริ่มเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการพัฒนาสุนทรพจน์ มักจะเป็นครั้งแรกหลังจากร้องไห้ชุดเสียงที่เปล่งออกมาตีพิมพ์โดยเด็กที่เรียกว่าฮัมเพลง จากด้านข้างอาจดูเหมือนว่าเด็กกำลังร้องเพลง แต่นี่เป็นความพยายามครั้งแรกของเขาที่จะพูดได้อย่างถูกต้องคำพูดของตัวอ่อนของเขา เด็กคนแรกที่เรียนรู้เกี่ยวกับเสียงสระ (a-aa, y-yu) หลังจากนั้น 2-3 เดือนพยัญชนะเสียง (y-yu, m-ii) จะเข้าสู่การร้องเพลงนี้และสระจะเข้าร่วมในแต่ละครั้งไม่ได้เป็นรายบุคคล, แต่จะรวมกันในรูปแบบต่างๆ (eu-s, a-her)

เมื่อถึง 4 เดือนเด็กจะกลายเป็นเหมือนคนเลี้ยงแกะตัวน้อยที่เป่าท่อ: al-le-lyy-lyu-ay เช่นเดินและให้ชื่อที่สอดคล้องกัน - ในลักษณะของท่อ วันแรกมันสั้นมาก แต่เมื่อเวลาผ่านไปจะมีความมั่นใจและยาวขึ้น เสียงเหล่านี้ไม่มีความหมายทางวาจาใด ๆ แต่พวกเขาบอกว่าทารกรู้สึกดีและเป็นบวก

สภา นี่คืออายุเมื่อคุณเพียงต้องการที่จะขยายการสื่อสารของคุณกับเด็กพูดคุยกับเขาให้นานที่สุดพยายามที่จะเรียกคืนเสียงความสุขที่มีชีวิตชีวา, รอยยิ้ม, เสียงหัวเราะ มันเป็นสิ่งจำเป็นด้วยความช่วยเหลือของวิชาต่างๆเพื่อความเชี่ยวชาญของเขาจำเป็นต้องเรียกแต่ละของพวกเขา นี่เป็นวิธีเดียวที่จะสอนให้เด็กพูดได้อย่างถูกต้องและชัดเจน แต่เราต้องให้แน่ใจว่าทารกไม่ได้รับการใส่ร้ายและความสนใจในการสื่อสารของเขาไม่ได้หมด

เริ่ม 7-8 เดือน TRYP เริ่มต้นการพูดประสาทสัมผัส นี่เป็นเวลาที่เด็กสามารถเชื่อมต่อคำที่เขาได้ยินกับวัตถุใด ๆ ได้แล้ว เขาสามารถเข้าใจองค์ประกอบแต่ละอย่างของการพูดในผู้ใหญ่ได้อย่างสมบูรณ์ คุณสามารถทำตามปฏิกิริยาของทารกกับคำถาม: "Where 's Dad? หมาอยู่ที่ไหน? "- เขาจะหันหน้าไปทางใบหน้าหรือวัตถุที่เรียกได้อย่างชัดแจ้งให้เขาจับที่จับและเห็นได้ชัดเจนขึ้น

ในวัย 9-10 เดือนเด็กสามารถตอบสนองคำร้องง่ายๆได้: เพื่อทำให้ "ladushki" ใช้ปากกาเพื่อให้ของเล่น เขาเข้าใจความหมายของคำบางคำที่อธิบายถึงการกระทำกับวัตถุนั่นคือคำกริยา เมื่อถึง 10-11 เดือนเด็กจะนำเสนอสาระสำคัญของคำว่า "ต้อง" และ "ไม่" แม้ว่าจะมีการออกเสียงโดยไม่มีการระบายอารมณ์ ในวัยเดียวกันสต็อกของคำความหมายซึ่งเป็นที่เข้าใจของเด็กถึงหลายโหล เด็กเล็กรู้จักชื่อญาติชื่อสัตว์เลี้ยงชื่อส่วนต่างๆของร่างกายของเล่นและวัตถุที่อยู่รอบตัวพวกเขา

คำพูดที่ใช้งานยังกระตือรือร้นในการพัฒนาอีกด้วย: การดื่มเหล้าจะเปลี่ยนเป็นพูดพล่าม เด็กอายุ 7-8 เดือนเริ่มพูดพยางค์ (ma-ma-ma, yes-yes-yes) จากเสียงหัวเราะ 8.5-9.5 เดือนจะมีการออกเสียงที่มากขึ้นเด็กจะเลียนแบบเสียงที่เขาได้ยินรอบ ๆ ตัวเขา เด็กเริ่มออกเสียงพยางค์เดียวกันด้วยวิธีต่างๆเปลี่ยนเสียงและสำเนียงตามลำดับคำสั่ง

สภา การสื่อสารกับเด็กในวัยนี้เป็นสิ่งที่จำเป็นมากยิ่งขึ้น อย่าขี้เกียจที่จะโทรหาเขาทุกอย่างที่คุณเห็น: คนรอบตัวคุณสัตว์การกระทำใด ๆ เพื่อที่จะสอนให้เด็กเข้าใจและต่อมาเรียกพวกเขา พยายามชักชวนให้เด็กปฏิบัติตามคำร้องขอและคำแนะนำของคุณ: "Give me pen", "Open your mouth" แต่การแทนที่คำที่มีอยู่ด้วยความเรียบง่ายที่หลอกลวงในระหว่างการสนทนาจะไม่คุ้มค่า ใช่มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับเขาที่จะออกเสียง "บิบิกา" แทน "เครื่อง", "am - am" แทน "กิน" แต่อย่าลืมว่าเขาได้ยินอะไรบางอย่างถูกต้อง! นั่นเป็นเหตุผลที่เราเริ่มที่จะพูดปดด้วยลูกเพียงความสับสนมันชะลอการพัฒนาของการพูดของสติปัญญาทั่วไป ช่วยลูกน้อยของคุณ! ออกเสียงคำที่ถูกต้องและชัดเจน ดีแน่นอนมันคุ้มค่าในขณะที่หลีกเลี่ยงคำที่ยากเกินไปที่จะเข้าใจ ไม่จำเป็นต้องชี้แจงให้เด็กทราบว่าก่อนหน้าเขา "Westheimland White Terrier" - เพียงพอจากตัวเขาและเพียงแค่ "สุนัข"

จาก 10 เดือนเด็กเริ่มต้นขั้นตอนของการพูดยนต์ และเขาเริ่มต้นด้วยคำพูดแรก ตามหลักเกณฑ์เหล่านี้เป็นชื่อที่เรียบง่ายของญาติชื่อของวัตถุโดยรอบ อย่าคาดหวังจากความชัดเจนเป็นพิเศษของทารก มันมักจะเกิดขึ้นว่าแมว Barsik และปู่ Borya naiz ปากของทารกจะเสียงเดียวกัน - Baka ไม่ได้หมายความว่าผู้ชายตัวน้อยสับสนกับปู่ของเขากับแมว - เพียงอุปกรณ์พูดของเขาในขณะนี้จะไม่สามารถใช้ได้อีกต่อไป

จนกระทั่งครึ่งปีทารกใช้คำนามทั้งหมดที่รู้จักกันในตัวเขาเฉพาะในกรณีคำพูด ยังเร็วเกินไปที่จะพูดถึงคำกริยาและส่วนอื่น ๆ ของคำพูด และใกล้จะถึงหนึ่งปีครึ่งเท่านั้นที่มีความพยายามครั้งแรกในการสร้างวลีที่ง่ายที่สุดที่มีลักษณะเป็นประโยชน์: "บาบาให้" ตอนอายุสองปีช่วงเวลาแรกของคำถามมาถึง: "นี่คืออะไร?" นี้แสดงให้เห็นว่าเด็กเป็นเพียงความสนใจในชื่อของเรื่องที่ไม่อยู่ในคุณสมบัติของ หญิงโดยวิธีการที่ปราดเปรื่องพูดยนต์จะได้รับง่ายขึ้นและมันจะเร็วกว่าเด็กชาย อย่าคิดว่าเรื่องนี้มีอะไรเกี่ยวข้องกับสติปัญญา ไม่ใช่แบบนั้น

ที่เด็กตั้งแต่หนึ่งปีถึงหนึ่งปีครึ่งในการใช้งานของคำที่ใช้ไม่เกิน 30-40 ในยุคนี้กองกำลังหลักเร่งด่วนที่จะเข้าใจคู่สนทนา: เด็กโดยหนึ่งปีครึ่งรับรู้ประโยคทั้งหมดของคำพูดที่ส่งไปยังเขา

สภา มันเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแข็งขันและมักจะเรียกเด็กสิ่งมีชีวิตต่างๆและวัตถุอธิบายคุณสมบัติและการใช้คำกริยานี้คำคุณศัพท์และส่วนอื่น ๆ ของการพูด เพื่อดึงดูดความสนใจของเขาไปยังการเชื่อมโยงที่มีอยู่ระหว่างพวกเขาเช่น "ดูสิ, แมวกำลังดื่มนมอยู่" เป็นสิ่งสำคัญมากในวัยนี้เพื่อสอนเด็กให้ทำคำขอที่ซับซ้อนมากขึ้น: "นำดินสอ", "เปิดหนังสือ" มันเป็นสิ่งที่ต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาของคำพูดของเขาพยายามที่จะเพิ่มจำนวนของคำที่เข้าใจและออกเสียงโดยเด็ก จำนวนของพวกเขาถึงหนึ่งปีครึ่งและถึงสี่สิบแล้วค่อยๆถึงสองปีครึ่งถึงสามร้อย และที่นี่มีคำนามและคำกริยาไม่เพียง แต่คำคุณศัพท์คำวิเศษณ์ส่วนอื่น ๆ ของคำพูด สิ่งสำคัญคือเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กพูดมาก แม้ว่าจะแสดงเป็นประโยคสั้น ๆ แต่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

ในปีที่สามเด็ก ๆ สามารถเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่ที่มีความแตกต่างและความหมายแตกต่างได้ เวลามาสำหรับวลีจากหลายคำอนุประโยคจุดเริ่มต้นของการใช้พันธมิตรและคำสรรพนามที่ชัดเจนพูดถึงการก่อตัวของโลกทางจิตวิญญาณและทางปัญญาของเด็ก

สภา การทำงานในการพัฒนาคำพูดของทารกคุณต้องแสวงหาการออกเสียงที่ถูกต้องของคำ ปล่อยให้เขาพยายามที่จะเปลี่ยนตอนจบของพวกเขาประสานงานคำในประโยค ในขณะที่เด็กกำลังบอกบางสิ่งอย่าลืมสังเกตว่าการแสดงออกของเสียงนั้นเป็นอย่างไร มันไม่ได้ออกจากสถานที่ที่จะถามความเห็นของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เขากำลังพูดถึง ให้มันรวมอยู่ในการคิดการทำงาน พยายามสนับสนุนให้เขาตัดสินตัวเอง ในระหว่างการสื่อสารกับเขาหนึ่งควรพยายามที่จะพูดภาษาที่เหมาะสมเพื่อให้เด็กเรียนรู้ได้ทันทีเพื่อสร้างคำพูดของเขาได้อย่างถูกต้อง

ในช่วง 4-5 ปีที่ผ่านมาขั้นตอนสุดท้ายในการพัฒนาภาษากำลังจะมาถึง นี่คืออายุเมื่อเด็กที่มีความปีติยินดีฟังเรื่องราวและเรื่องที่มีเรื่องที่ซับซ้อนพยายามที่จะกำหนดทัศนคติของพวกเขากับตัวละคร พวกเขาสามารถสร้างวลีที่ยาวได้อย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และพวกเขาก็สามารถที่จะพูดได้นาน monologues

สภา นำเด็กไปอ่านหนังสืออ่านให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้พยายามขับรถเล่นของเด็กการแสดงสำหรับเด็ก นี้จะให้บริการคุณดีที่เอื้อต่อการพัฒนาต่อไปของการพูดที่ถูกต้อง

เรียนรู้การเล่น

งานของนักบำบัดการพูดคือการช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้องการกำจัดข้อบกพร่องในการพูด ในแต่ละบทเรียนนักบำบัดพูดพูดและแสดงให้เด็กเห็นวิธีหาลิ้นขยายออกริมฝีปากเปิดปากเปล่งเสียงที่มีปัญหา

บทเรียนที่ได้รับจาก LEGOPEDE

เสมอเฉพาะในอารมณ์บวก ผู้เชี่ยวชาญจะต้องพยายามที่จะสนใจเด็กผ่านองค์ประกอบของเกมหรือการแข่งขัน โดยวิธีการที่คุณสามารถกระตุ้นอารมณ์บวกเหล่านี้ด้วยตัวคุณเอง พยายามที่จะมีสมุดบันทึกประจำวันของทารกซึ่งจะสะท้อนถึงความคืบหน้าของเขา เพียงอย่าลืมสรรเสริญพวกเขา

•ชั้นเรียนมักจัดขึ้นที่ด้านหน้าของกระจก

•แต่ละบทเรียนใช้เวลาประมาณ 15-20 นาทีไม่มากนักเนื่องจากทารกเริ่มรู้สึกเหนื่อยง่ายและสูญเสียความสนใจ

•จำเป็นต้องขอให้เด็กก่อนการประกอบอาชีพแต่ละครั้งล้างมือให้สะอาดเพื่อตัดเล็บและใช้ผ้าเช็ดปากที่ปราศจากเชื้อ ในระหว่างการออกกำลังกายลิ้นของเพดานอ่อนไม่เชื่อฟังและเศษใช้มันด้วยมือสกปรกในขณะที่รอยขีดข่วนและการกระทบกระทั่งเล็บ Rankes สามารถกลายเป็นอักเสบได้

ข้อบกพร่องในคำพูดของเด็ก

พูดติดอ่าง

มักเกิดขึ้นระหว่างอายุ 2 ถึง 5 ปี สาเหตุหลัก ๆ คือความไม่มั่นคงของระบบประสาทและการสัมผัสกับความเครียด (การรักษาเด็กที่ไม่ดีความเจ็บป่วยรุนแรงหรือความตกใจอย่างรุนแรง) เป็นการยากที่จะรักษา

dyslalia

ในการเบี่ยงเบนนี้การออกเสียงของเสียงจะถูกรบกวน โดยปกติแล้วคำพูดจะชัดเจนขึ้นภายใน 5 ปี Dysplasia เป็นกลไกและหน้าที่ ข้อแรกเกิดขึ้นถ้ามอเตอร์พูดถูกสร้างขึ้นไม่ถูกต้อง สาเหตุอาจเป็นความผิดปกติ แต่กำเนิดของโครงสร้างริมฝีปากปากและเพดาน "ริมฝีปาก" หรือการด้อยของปาก - "ปากหมาป่า"

นอกจากนี้พัฒนาการของ dyslasia อาจได้รับผลกระทบจากการกัดไม่ถูกต้องเนื่องจากใช้หัวนมที่ยาวเกินไป (อายุเกิน 1 ปี) หรือนิสัยในการดูดนิ้ว dyslasia การทำงานสามารถพัฒนาได้โดยใช้เครื่องมือที่ใช้ในการออกเสียงพูดอย่างปกติ สาเหตุที่พบมากที่สุดสำหรับเรื่องนี้คือความเฉลียวฉลาดกับเด็กการขาดการสื่อสารความไม่สมบูรณ์ของการได้ยิน โดยปกติแล้วปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้ง่ายหลังจากเรียนกับนักบำบัดการพูด

rhinolalia

บางครั้งเด็กที่ทนทุกข์ทรมานจากเพดานแข็งหรืออ่อนหรือเขาได้รับเพียงแค่โรคคอตีบ ที่ความเบี่ยงเบนนี้กระแสอากาศจากกล่องเสียงในระหว่างการหายใจออกจะเข้าสู่จมูกทำให้เกิดการละเมิดเสียงและเสียง เพื่อช่วยให้นักบำบัดคำพูดในกรณีนี้จำเป็นต้องใช้ทั้งก่อนและหลังการผ่าตัดเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง