พร้อมแล้ว!
ดังที่คุณทราบแล้วในประเทศของเราในชั้นเฟิร์สคลาสเริ่มต้นเด็ก ๆ โดยเริ่มจากหกปี แต่ก่อนที่จะส่งเด็กวัยหกขวบไปโรงเรียนคิดอย่างรอบคอบ: เด็กของคุณพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงวันทำงานที่ไม่ห่วงใยกับระเบียบวินัยในโรงเรียนที่เข้มงวดหรือไม่? และคุณทำหน้าที่เพื่อผลประโยชน์ของเด็กหรือเพียงแค่ต้องการสร้างความทะเยอทะยานของพ่อแม่ให้เป็นที่ชอบใจ? แม้แต่ความสามารถในการอ่านเขียนและนับที่นี่ก็ไม่ได้หมายความอะไรเลย ผู้เชี่ยวชาญยืนยันว่าสัญญาณหลักของความพร้อมคือความปรารถนาที่การเผาไหม้ของเด็กที่จะได้อย่างรวดเร็วแนบกระเป๋าใหม่ที่จะเดินไปกับเขาด้วยความภาคภูมิใจ: ที่นี่ดูฉันแล้วโตขึ้น! ดังนั้นงานหลักของพ่อแม่ไม่ควรพลาดในขณะนี้และในอนาคตที่จะทำทุกอย่างไปได้ด้วยความปรารถนานี้จะไม่สูญหายไปทุกแห่ง "สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ สนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ตัวอย่างเช่นในโรงเรียนของเราความสนใจเป็นอย่างมากจะได้รับการจ่ายเพื่อเผยให้เห็นถึงศักยภาพที่มีอยู่ในธรรมชาติในเด็กการสอนให้เข้าใจโลกแบบองค์รวมและเป็นบุคคลที่มีความเป็นอิสระ บทเรียนนี้สร้างขึ้นเพื่อเป็นการตอบสนองต่อปริศนาที่ครูผู้สอนพร้อมกับนักเรียนกำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถาม ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะสำรวจโต้เถียงค้นพบและเข้าใจโลกใบนี้ "
ที่อยู่อาศัย
นอกเหนือจากความปรารถนาที่ใส่ใจในการไปโรงเรียนแล้วองค์ประกอบสำคัญประการที่สองของการศึกษาที่ประสบความสำเร็จคือทัศนคติที่ถูกต้องกับครู อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ขึ้นอยู่กับครูคนแรกความสำเร็จในการปรับตัวทางจิตวิทยาของนักเรียนระดับประถมศึกษาที่เพิ่งทำใหม่ในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย ในฤดูใบไม้ผลิโรงเรียนส่วนใหญ่จัดเตรียมวันเปิดซึ่งคุณสามารถเรียนรู้เฉพาะคุณลักษณะเฉพาะของหลักสูตรที่ใช้ในสถานที่นี้เท่านั้น แต่ยังสามารถสื่อสารกับครูประถมได้ พวกเขากล่าวว่าสถานการณ์ในอุดมคติคือเมื่อครูใช้วิธีการเดียวกันกับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกในฐานะบิดามารดา: ถ้าเด็ก ๆ คุ้นเคยกับความเข้มงวดเขาจะรู้สึกสบายใจกับครูผู้สอนที่ต้องการ แต่ถ้าบ้านมีบรรยากาศที่นุ่มนวลก็ควรที่จะหาที่ปรึกษาที่ใกล้ชิดกับเขาด้วยจิตวิญญาณ เด็กจะง่ายขึ้นถ้าคุณให้โอกาสเขาเรียนรู้มากที่สุดเกี่ยวกับกฎของชีวิตในโรงเรียนและทำความคุ้นเคยกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนในอนาคตก่อนที่จะเริ่มปีการศึกษา ในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยการปรับตัวตามกฎจะผ่านไปอย่างนุ่มนวลและไม่เจ็บปวด นักจิตวิทยาดำเนินการบทเรียนที่เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ในที่อยู่อาศัยใหม่ของตนได้ เป็นที่เชื่อกันว่าสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จสิ่งสำคัญคือต้องระบุความสามารถของเด็กก่อน "เรากำลังเผชิญกับงานในการพัฒนาความสามารถของเด็ก แต่สำหรับเรื่องนี้จำเป็นต้องกำหนดระดับที่ตั้งไว้ นี้สามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบและการวินิจฉัยทางจิตวิทยา. " พ่อแม่ยังสามารถช่วยเด็กพูดคุยกับเขาชีวิตในอนาคตของเขาในโรงเรียนและจัดระเบียบกิจวัตรประจำวันใหม่ ๆ ซึ่งมีสถานที่พักผ่อนและเกมที่ใช้งานอยู่ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ นอกเหนือจากสิ่งที่สำคัญที่สุด - แรงจูงใจภายใน - ในช่วงเริ่มต้นของปีการศึกษาแรกเด็กจะต้องมีทักษะอีกหลายอย่าง: ความสามารถในการให้ความสนใจความสามารถในการทำงานที่ไม่น่าสนใจและการควบคุมพฤติกรรมของผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาในกฎหมายที่จัดตั้งขึ้นในโรงเรียน
เกมตามกฎใหม่
เมื่ออายุได้ 6-7 ปีการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ไม่ใช่เรื่องง่ายอย่างที่เห็นในทันที หลังจากทั้งหมดกับจุดเริ่มต้นของปีการศึกษา, จังหวะทั้งหมดของชีวิตตามปกติเปลี่ยนแปลง ถ้าในช่วงสั้น ๆ ของโรงเรียนอนุบาลสลับกับเกมที่โรงเรียนคุณจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการนั่งนิ่ง ๆ เป็นเวลา 35 นาทีจนกว่าจะมีเสียงระฆังรอคอยมานาน อย่าจ้องมองนอกหน้าต่าง แต่ฟังอย่างระมัดระวังกับสิ่งที่ครูพูด จนถึงขณะนี้งานยากเช่นเด็กไม่ต้องแก้ดังนั้นการปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนจะทำให้เขาต้องเพิ่มความเครียดจากทรัพยากรภายในทั้งหมด พ่อแม่ควรจำไว้ว่าเด็กสามารถให้ความสนใจได้เพียง 10 ถึง 15 นาทีดังนั้นในระหว่างการบ้านครั้งแรกในช่วงเวลานี้จำเป็นที่จะต้องให้เด็กย้าย อีกปัญหาหนึ่งที่อาจเกิดขึ้นในกลุ่มนักเรียนระดับประถมศึกษาที่เกิดขึ้นใหม่คือปัญหาในการใช้วัสดุ ในโรงเรียนของรัฐจำนวนเด็กในชั้นเรียนเฉลี่ยอยู่ที่ 25 คนและอธิบายถึงตัวอย่างที่ไม่สามารถเข้าใจได้เช่นกัน "ถ้าเด็กไม่เข้าใจบางสิ่งบางอย่างเขาสูญเสียความสนใจในเรื่องและพัฒนาเลวร้ายลง ทำไมเด็ก ๆ มักไม่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนทั่วไปซึ่งมีเพียง 7% ในการศึกษาใน 4 และ 5 เท่านั้น? ใช่เพราะหัวข้อที่ไม่สามารถเข้าใจได้เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาเด็ก - เขาขี้เกียจและไม่อยากไปโรงเรียน " ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเข้าใจทุกสิ่งทุกอย่างที่บอกในบทเรียนคุณสามารถใช้การปฏิบัติที่ใช้ในโรงเรียน Montessori ได้ "เด็ก ๆ แต่ละคนหลังจากเรียนจบไดอารี่ซึ่งอธิบายรายละเอียดสิ่งที่เขาได้เรียนรู้เข้าใจเห็นและทำในช่วงเวลานี้ สำหรับผลงานของเขาเองเขาให้คะแนนถ้าครูเห็นด้วยกับการประเมินผลแล้วจึงวางลายเซ็น ในตอนท้ายของไตรมาสคะแนนสรุปแล้วเด็ก ๆ จะเลือกของรางวัลในร้านค้าตามจำนวนที่ระบุ
เกี่ยวกับผลกระทบของการประเมินความนับถือตนเอง
ในโรงเรียนส่วนใหญ่ในชั้นประถมศึกษาเกรดถูกยกเลิกเพื่อไม่ให้เกิดการบาดเจ็บต่อเด็กที่ตกใจอยู่แล้ว ความจริงที่ว่าชั้นแรกตามนักจิตวิทยาเป็นช่วงเวลาที่สำคัญสำหรับการก่อตัวของความนับถือตนเองและคำพูดประมาทใด ๆ สามารถตั้งอยู่ในจิตวิญญาณของความไม่แน่นอนของมนุษย์ได้ในความสามารถของตนเอง ดังนั้นพ่อแม่ควรเลื่อนการอ้างสิทธิ์ของพวกเขาเกี่ยวกับความสำเร็จของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยไปกว่าช่วงเวลาที่ดีขึ้นการตำหนิจะมีผลเชิงลบเพียงอย่างเดียว อย่าเปรียบเทียบความล้มเหลวของเด็กกับความสำเร็จของเพื่อนร่วมชั้นเรียนของเขา - มันย่อมจะนำไปสู่การก่อตัวของความไม่แน่นอนในความสามารถของตนเอง เป็นประโยชน์มากขึ้นเมื่อพบเด็กหลังจากเรียนเพียงเพื่อสนุกกับเขาใด ๆ แม้ไม่มีนัยสำคัญได้อย่างรวดเร็วก่อนชัยชนะส่วนบุคคล ไม่หวงในการสรรเสริญ - สำหรับเกรดแรกไม่มีอะไรสำคัญกว่าคำสนับสนุน "บรรยากาศแห่งความรักความเข้าใจความไว้วางใจและมิตรภาพเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จ หากเด็กมีโอกาสที่จะเปิดและเพลิดเพลินกับโรงเรียนทุกอย่างเป็นเรื่องง่ายสำหรับเขา " ดังนั้นความคิดเชิงบวกมากขึ้นเกี่ยวกับโรงเรียนจะได้รับการแสดงโดยพ่อแม่ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ง่ายกว่าก็คือจะปรับตัวเข้ากับเด็ก "ฉันไม่ต้องการที่จะเรียนรู้!" คุณสามารถได้ยิน "ไชโย! กลับไปโรงเรียน! "