ความจำเป็นในการเพ้อฝัน
เด็ก ๆ ต้องจินตนาการ ขอบคุณจินตนาการเด็กพัฒนาความคิดและรถไฟ tudole สมองซึ่งเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับความคิดสร้างสรรค์ ถ้าเรื่องนี้ไม่เกิดขึ้นคนที่เติบโตขึ้นมาพอสมควรไม่สามารถสร้างสิ่งใหม่ได้ทั้งนี้ขึ้นกับความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมและเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ ถ้าเด็กในวัยเด็กของเขาไม่ได้เพ้อฝันเขาไม่สามารถไปไกลกว่าสิ่งที่เขารู้กับสิ่งที่เขาเป็นที่ใช้ นั่นเป็นเหตุผลที่จินตนาการเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็ก และปราศจากศรัทธาในปาฏิหาริย์ก็ไม่สามารถจินตนาการได้ เมื่อเขาคิดอะไรขึ้นเขาต้องตรวจสอบ ถ้าเขาไม่เชื่อแล้วความสนใจในจินตนาการในเด็กจะหายไปนั่นเป็นเหตุผลที่เด็ก ๆ ต้องเชื่อในปาฏิหารย์
ภายใต้สถานการณ์ไม่สามารถเด็กหนุ่มจะท้อแท้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าของเล่นของเขาสามารถมีชีวิตของพวกเขาว่าในปีใหม่ซานตาคลอสจะนำของขวัญ เมื่อเด็กเล่นเขาแสดงให้เห็นว่าของเล่นของเขาอาศัยอยู่ทำงานอย่างไร เขาไม่ได้คิดจะทำทุกอย่างแทนที่จะเป็นการกระทำ แต่เด็กเชื่อว่าจะช่วยเพราะความมหัศจรรย์ไม่สามารถมองเห็นได้เสมอ ในกรณีที่พ่อแม่ไม่เห็นด้วยอย่างสิ้นเชิงกับเด็กที่มีปาฏิหาริย์เด็กมักจะเสียความสนใจในเกม หลังจากที่ทุกอย่างในของเล่นเด็กเห็นเพื่อนของเขาและเป็นมันปรากฏออกมาเพื่อนไม่ได้อยู่ดังนั้นเขาจึงไม่ต้องการที่จะใช้เวลาอีกครั้งกับพวกเขา Fantasies และปาฏิหาริย์เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาปกติความสามัคคีของเด็ก
พ่อแม่บางคนเข้าใจผิดว่าเด็ก ๆ จำเป็นต้องเตรียมพร้อมสำหรับความเป็นจริงของชีวิตเพื่อที่พวกเขาจะไม่รู้สึกท้อแท้ในเวลาต่อมา แต่ถ้าคุณถอดเด็กออกจากความเชื่อในปาฏิหาริย์แล้วกับปีศาจที่คุณจะเอามาจากเขาและให้ความสนใจในสิ่งต่างๆ ตัวอย่างเช่นเด็กเล็ก ๆ มักจะอ่านเทพนิยาย เขาเข้าสู่โลกมหัศจรรย์ของพวกเขาและสนใจ Vitoga เด็กแล้วต้องการที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านเพื่อจะอยู่ในโลกของสิ่งมหัศจรรย์โดยไม่ต้องพ่อแม่ ถ้าเด็กไม่เชื่อเรื่องปาฏิหาริย์เขาก็ไม่เห็นความหมายในการอ่านผู้ใหญ่เหล่านี้อ่านเพื่อให้สนุกกับพยางค์ที่สวยงามประเมินรูปแบบใหม่ ๆ เพียงแค่ผ่อนคลายหัวเราะเป็นต้น เด็กอ่านเท่านั้นที่จะอยู่ในโลกของเวทมนตร์เพื่อหาสิ่งที่ปาฏิหาริย์อื่น ๆ สามารถเกิดขึ้นได้ ถ้าปาฏิหาริย์เหล่านี้ไม่สนใจพวกเด็ก ๆ พวกเขาก็ไม่ได้เป็นคน zaknigi และการ์ตูน แต่ประเภทศิลปะเหล่านี้ช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาได้อย่างครอบคลุมสอนค่าพื้นฐานและอื่น ๆ ถ้าเด็กไม่ต้องการดูการ์ตูนเพราะทุกสิ่งทุกอย่างไม่เป็นความจริงและด้วยเหตุผลเดียวกันไม่ได้อ่านหนังสือก็ปรากฎว่าเขาปฏิเสธรูปแบบการศึกษาที่มีอยู่เกือบทั้งหมดในวัยหนุ่มสาว ความจริงที่ว่าพ่อแม่จะสอนให้นับและเขียนไม่ได้เป็นตัวสำรองสำหรับการพัฒนาทั่วไปที่เด็ก ๆ ได้รับอย่างเป็นอิสระตกไปสู่โลกมหัศจรรย์
เนื่องจากความเชื่อในเวทมนตร์ทำให้เด็กกลายเป็นคนอยากรู้อยากเห็นมากขึ้นพยายามที่จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นเพื่อที่จะหาเวทมนตร์ในชีวิตนี้ บางคนเติบโตขึ้นมาในส่วนลึกของจิตวิญญาณยังคงเชื่อว่ามายากลมีอยู่จริง และในนี้ไม่มีอะไรสาหัสและน่ากลัวตรงกันข้ามขอบคุณศรัทธาในความมหัศจรรย์คนมีแง่ดีเกี่ยวกับทุกอย่างที่เกิดขึ้นและไม่เคยให้ขึ้นเพราะเขารู้ว่าในท้ายที่สุดทุกอย่างจะดี
เขาคืออะไรโลกไม่มีปาฏิหาริย์สำหรับเด็ก?
ผู้ปกครองที่กระตือรือร้นที่ลูก ๆ ของพวกเขาโตขึ้นในโลกแห่งความเป็นจริงไม่เคยคิดว่ามันเป็นเรื่องที่โหดร้ายสำหรับเด็กเล็ก มีหลายสิ่งที่อยู่ในนั้นซึ่งอาจทำให้จิตใจอ่อนแอของเด็กก่อนวัยเรียนได้ และหากมีบางสิ่งที่น่ากลัวเกิดขึ้นให้ดูผู้ใช้ที่เชื่อในปาฏิหารย์แล้วเขาจะสามารถนำเสนอการพัฒนาเหตุการณ์ที่มหัศจรรย์บางอย่างซึ่งจะอธิบายได้ว่าในความเป็นจริงไม่ใช่ทุกอย่างน่าเศร้าเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่สำหรับเด็กที่ไม่เชื่อเรื่องปาฏิหาริย์ทางเลือกดังกล่าวจะไม่มีอยู่อีกต่อไป
พ่อแม่บางคนเชื่อว่าเชื่อในความมหัศจรรย์ในวัยเด็กคนหนึ่งจะยังคงอยู่ตลอดไปในโลกที่โกหกและจะไม่สามารถยอมรับความเป็นจริงได้ ในความเป็นจริงกับการศึกษาที่เหมาะสมได้รับความรู้มากขึ้นคนที่ตัวเองเริ่มที่จะเข้าใจว่าไม่มีโลกมหัศจรรย์เป็นโลกที่เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว แต่การเติบโตขึ้นเขายังคงปล่อยให้วิญญาณของเขาเป็นส่วนเล็ก ๆ ของความหวังสำหรับปาฏิหาริย์ซึ่งช่วยให้เขาสามารถรับรู้ถึงความเป็นจริงในแง่ดีกว่าผู้ที่อาศัยอยู่ในลัทธิวัตถุนิยม ดังนั้นจึงไม่มีอะไรสาหัสและน่ากลัวในความเป็นจริงที่เด็กเชื่อใน vchudo ตรงกันข้ามความเชื่อนี้ช่วยปกป้องเด็ก ๆ จากความเครียดมากมาย เมื่อพวกเขาอาศัยอยู่ในโลกมหัศจรรย์ทุกเหตุการณ์ที่น่ากลัวดูเหมือนจะน่ากลัวมากซึ่งหมายความว่ามันจะกลายเป็นเรื่องง่ายสำหรับเด็กที่จะอยู่รอด
ในเทพนิยายและเทพนิยายมีการกล่าวกันว่าต้องเป็นคนกล้าได้กล้าเสียแข็งแรงและชาญฉลาดและพวกเขาเป็นคนที่ดีต่อคนดีเสมอไป ดังนั้นการเข้าใกล้โลกมหัศจรรย์เด็กในทางตรงกันข้ามเรียนรู้กฎและค่าที่สามารถช่วยชีวิตได้ แต่ถ้าเรื่องนี้ไม่เกิดขึ้นเด็กอาจจะบิดเบี้ยวกับความเป็นจริงเติบโตขึ้นปิดไม่ต้องการที่จะได้ใกล้ชิดกับคนโหดร้าย บางคนพบว่ามันยากที่จะเชื่อ แต่บ่อยครั้งมันเกิดขึ้นว่าพฤติกรรมดังกล่าวกลายเป็นผลมาจากการไม่มีเวทมนตร์ในวัยเด็กของบุคคลดังกล่าว ก่อนหน้านี้เราเข้าสู่ความเป็นจริงยิ่งยากที่เราจะรับรู้โลกของเราก็ไกลเกินกว่าที่เราต้องการ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเด็กจึงไม่ต้องเผชิญกับความเป็นจริงของชีวิตเร็วเกินไป ถึงอายุหนึ่งแล้วพวกเขาต้องการเห็นทั้งด้านจริงและด้านขลัง ในทำนองเดียวกันเด็กเล็ก ๆ จะอธิบายบางอย่างได้ง่ายขึ้นจากมุมมองของเวทมนตร์
อิทธิพลทางการศึกษาของเวทมนตร์
ถ้าเด็กเชื่อในปาฏิหาริย์และเวทมนตร์มันง่ายมากที่จะนำมาขึ้น ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ อาจไม่เชื่อฟังพ่อแม่เพราะพวกเขารู้ว่าพวกเขาจะยังคงให้อภัยแม้ว่าจะเป็นคนขี้เกียจ แต่เด็ก ๆ จะคิดถึงพฤติกรรมของเขาเมื่อพวกเขาบอกว่าซานตาคลอสไม่นำของขวัญมามอบให้กับเด็กที่ไม่ชอบ เด็ก ๆ ไม่สามารถแข่งขันกับของเล่นฉีกขาดและโยนมันได้ แต่พฤติกรรมของพวกเขาเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิงเมื่อพ่อแม่บอกว่าของเล่นนั้นยังมีชีวิตอยู่และมันเจ็บเมื่อพวกเขาได้รับการปฏิบัติด้วยวิธีนี้โปรดจำไว้ว่าเด็กเล็ก ๆ ไม่ได้มีแนวคิดเกี่ยวกับโอกาสทางการเงิน แต่พวกเขาสามารถรู้สึกเสียใจต่อชีวิตได้ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมในช่วงปีแรก ๆ คุณมักต้องใช้เวทมนตร์เพื่อที่จะทำให้เด็กรู้สึกแย่
ดังนั้นถ้าคุณยังตอบคำถามต่อไปว่าเด็ก ๆ น่าจะเชื่อในปาฏิหารหรือไม่คุณต้องพูดว่า "ใช่" เพราะเด็ก ๆ ต้องเพ้อฝันในการพัฒนาและสามารถคิดนอกกรอบได้