สิ่งนี้ไม่ได้ให้ผลเสมอ การพัฒนาเด็ก: ความรู้สึกอัปยศความคิดริเริ่มเป็นธีมหลักของบทความของเรา
มีฝาแฝดสำหรับคุณ!
กับป้า Katya ที่เดชามาหลานสาว Vick และ Julia พวกเขาเป็นฝาแฝดเพียงอย่างเดียวเท่านั้นที่สามารถแยกแยะความแตกต่างของสาว ๆ ออกจากกันได้ ในกรณีนี้น้องสาวอายุหกขวบมีหลายวิธีที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นพวกเขามีพฤติกรรมที่แตกต่างกันหากพวกเขากระทำการลงโทษ ฉันให้ความสนใจกับความจริงที่อับอายความสามารถในการละอายใจไม่ได้เกิดขึ้นเอง มีคนที่ภาคภูมิใจในสิ่งที่คนอื่น ๆ ส่วนใหญ่ละอายใจ (พูดความสามารถในการขโมย) นอกจากนี้ยังมีผู้ที่ไม่ละอายใจ (แน่นอนว่ายังมี "ไร้ยางอาย" อีกด้วย) ความสามารถ (หรือความไร้ความสามารถ) ที่จะละอายใจโดยตรงขึ้นอยู่กับความคิดของคนเรา: "แนวคิด I" ที่เรียกว่า ทุกคนที่มีอายุมากกว่า 3-4 ปีมีมุมมองเช่นนี้ อันดับแรกเราคิดว่าคนประเภทใดที่ดีเคารพและไม่ดี "ฉันสมบูรณ์แบบ" ประการที่สองเรามีความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเรา: เท่าไหร่เราจะตรงกับอุดมคติหรือไม่ "ฉันจริง" คนส่วนใหญ่พิจารณาตัวเองอย่างเต็มที่สอดคล้องกับอุดมคติของมนุษย์ นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาอาศัยอยู่ในโลกญาติกับตัวเอง ทุกคนรู้สึกอับอายเพียงอย่างเดียวสำหรับการกระทำเช่นนี้ซึ่งไม่สอดคล้องกับความคิดของตัวเขาเอง ผู้ใหญ่มักไม่เข้าใจเรื่องนี้ พวกเขามีความคิดของตัวเองในสิ่งที่เด็กควรจะเป็นเช่น ดังนั้นพวกเขาจึงรู้สึกอับอายขายหน้ากับความไม่ลงรอยกันของเขากับความคิดนี้ แต่ในเด็กตัวเอง?
การสรรเสริญอยู่เสมอใช่มั้ย?
บางทีพ่อแม่ของเด็กอายุ 2-3 ปีสังเกตเห็นว่าเด็ก ๆ ของพวกเขากระหายความสำเร็จมากมายและต้องการให้ผู้ใหญ่ชื่นชมกับความสำเร็จเหล่านี้ บุญเด็กสามารถพิจารณาอะไร
เหตุใดจึงสำคัญสำหรับเด็ก
คนที่มีความต้องการในตนเองสำหรับความนับถือตนเอง นั่นคือเราทุกคนต้องการที่จะรู้สึกแข็งแรง, มีฝีมือ, ชาญฉลาด คนที่เป็นที่เคารพและชื่นชมจากคนอื่น อย่างไรก็ตามเด็กไม่ทราบว่าจะได้รับการเคารพนับถืออะไรสำหรับเขาและสิ่งที่เขาทำไม่ได้ สำหรับที่เคารพโดยทั่วไปคน? เขาเรียนรู้เรื่องนี้จากผู้ใหญ่ เกี่ยวกับตัวเขาเองเขายังได้เรียนรู้จากผู้ใหญ่ ดังนั้นเด็ก ๆ ลอง: พวกเขาจะสรรเสริญฉันสำหรับเรื่องนี้? และสำหรับที่? และหากได้รับการยกย่องและเป็นประจำแล้วเด็กก็มั่นใจได้ว่านี่เป็นพฤติกรรมที่ดี เด็กที่มีอายุต่ำกว่า 3 ปีควรได้รับการยกย่องเสมอ: เพื่อเพิ่ม crumbs ความนับถือตนเองเพื่อเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองของเขา เฉพาะกับการสรรเสริญอย่างต่อเนื่องสำหรับสิ่งเดียวกันเป็นเวลาหลายวันไม่ทารกจะคิดว่าพฤติกรรมนี้ถูกต้อง ดังนั้นเด็กเล็ก ๆ ที่ยังไม่ได้มี "I-concept" ที่ชัดเจนไม่มีความหมายว่าคนจริงๆควรจะเป็นแบบไหนและสิ่งที่เขาชอบเหมือนกันนี่คือมุมมองที่ต้องเกิดขึ้นก่อนและรูปแบบของพฤติกรรม : วิธีที่เราปฏิบัติต่อเด็กอย่างไรเราต้องการที่จะเห็นเหตุผลที่เรายกย่องสรรเสริญไม่ใช่สิ่งที่เราประเมินการกระทำหรือพฤติกรรมของคนอื่น ๆ วิธีที่เราปฏิบัติตนตามตัวเราค่านิยมที่เราปฏิบัติตาม ในกรณีนี้ซึ่งเขาจะได้รับความเคารพ หากเด็กเชื่อว่าเด็กดีมักจะฟังพ่อแม่ของพวกเขาเด็กจะกล้าหาญพยายามที่จะเชื่อฟังและอย่างต่อเนื่องโอ้อวดเกี่ยวกับวิธีการเชื่อฟังเขาเป็นถ้าผู้ใหญ่บอกเด็กว่าเด็กดีเสมอล้างมือเด็กจะมีความเชื่ออย่างจริงใจ, ว่าซักมือเป็นคุณธรรมหลักของคนที่แท้จริงถ้าเป็นเวลาหลายปีเด็กถูกชักชวนให้เด็กดีปฏิบัติตามแม่และพ่อล้างมือและไม่เช็ดจมูกของพวกเขาด้วยผ้าเขาจะจริงใจเชื่อว่าเป็นเช่นนั้น ดังนั้นเด็กจึงพัฒนาความคิดว่าเด็กคนไหนดี ("ฉันสมบูรณ์แบบ")
อัปยศหรือลำบากใจ?
ตอนนี้เราต้องโน้มน้าวเด็กว่าตัวเขาเองเป็นคนดี เขาล้างมือไม่ทำให้เสีย tablecloth - เขาดี นี้จะทำเพียง: crumbs มักจะพูดถึงเรื่องนี้ "คุณดีสำหรับฉัน: คุณมักจะล้างมือ!" "ถ้าเรื่องนี้ไม่เป็นเช่นนั้นก็ไม่เป็นไร: คุณสามารถลืมความผิดพลาดบางอย่างในอดีตและทำให้เหมาะกับเศษกระดาษของคุณเล็กน้อยเพื่อจุดประสงค์ทางการศึกษาแน่นอน" แต่เด็ก ๆ ก็ไม่ลืมข้อผิดพลาดของพวกเขาดังนั้นเด็ก ๆ จะชื่นชมกับความสำเร็จของเขาในเรื่องของความบริสุทธิ์ ดังนั้นทารกที่มีความเชื่อมั่นอยู่แล้วหรือไม่?
1 ว่าคนดีเสมอล้างมือของพวกเขา (กินโจ๊ก semolina ไม่เชื่อฟังไม่ได้วิ่งไปตามถนน): "ฉันสมบูรณ์แบบ"
2. ว่าตัวเขาเองเป็นเช่นนี้ (เสมอซักมือของเขา) เขามักจะได้รับการยกย่องในเรื่องนี้และเป็นที่น่าพอใจสำหรับเขา นี่คือพื้นฐานของการเคารพตนเอง "ฉันเป็นจริงแล้ว" ดังนั้นแนวคิด "I-concept" จึงปรากฏขึ้นและบัดนี้โปรดเป็นไปได้ที่จะอัปยศแก่เด็ก ๆ แต่สำหรับสิ่งที่มีอยู่ใน "I-concept" ของเขาเมื่อเขามั่นใจว่าเขาเป็นแบบนั้นและในเรื่องนี้ ความนับถือตนเองความรู้สึกของตัวเองที่คุ้มค่าจริงๆเขาจะละอายใจหากถูกตัดสินว่าละเมิดหลักพื้นฐานชีวิตของเขาเมื่อความคิดของตัวเองว่าเป็นคนที่สมควรจะได้รับการเลี้ยงดู มันเป็นเพียงธรรมชาติที่เด็กจะกลายเป็น มันน่าอับอายเมื่อเขาทำงานแตกต่างจากที่เขาคิดว่าเขาควรจะประพฤติ แต่ถ้าเขาไม่ได้เกิดขึ้นเด็กจะไม่ละอายใจ "เขาเป็นคนที่อายเท่านั้นไม่เข้าใจว่าเขาถูกตำหนิ" ความลำบากใจนี้เป็นผู้ใหญ่ที่ไม่มีประสบการณ์ สามารถใช้สำหรับความอัปยศ แต่นี่เป็นความรู้สึกที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงดังนั้นอย่ามีความสุขถ้าคุณเด็กอายและเขาก็อาย
ทำความเข้าใจ = assimilate
เด็ก ๆ ต้องพึ่งพาผู้ใหญ่มาก นี่เป็นเรื่องที่เป็นธรรมชาติ แต่ก็ไม่สามารถพูดได้ว่าเป็นสิ่งที่ดี และแน่นอนนี่ไม่ใช่ความสำเร็จถ้าเด็กกลัวว่าเขาจะโดนดุว่ากลัวที่จะทำอะไรบางอย่าง (ซึ่งเขาได้รับการตำหนิ) นอกจากนี้: ถ้าเขาไม่กลัว (เขาจะแน่ใจว่าพวกเขาจะไม่สังเกตเห็นพวกเขาจะไม่รู้จักเขา) เขาจะทำอย่างแน่นอน นี่ไม่ใช่การศึกษา เพื่อให้ลูกน้อย "ประพฤติดี" คุณต้องสร้างภาพที่ชัดเจนพอสำหรับตัวเขาก่อนอื่นหมายถึง "ประพฤติดี" และประการที่สองเกี่ยวกับตัวคุณเองว่าเป็นคนที่สอดคล้องกับแนวความคิดเหล่านี้อย่างเต็มที่ . ครั้งแรก - และเพียงแล้วเริ่มที่จะอับอาย สำหรับเด็กแล้วใน 2-3 ปีมันเป็นเรื่องง่ายที่จะอธิบายว่าทำไมถึงล้างมือ - มันเป็นสิ่งที่ดีแทนการที่จะล้าง - มันไม่ดี การเชื่อฟังคำตาบอดไม่ใช่คุณภาพที่ดีที่สุดของบุคคลแม้ว่าบุคคลนี้มีอายุ 2-3 ปี เด็กควรเข้าใจว่าทำไมบางสิ่งบางอย่างสามารถทำได้ แต่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้ ถ้าเขาไม่เข้าใจเขาจะ "ประพฤติตัวถูกต้อง" เฉพาะเมื่อเขาเห็นคำสรรเสริญเท่านั้นสำหรับการยอมรับจากภายนอกของผู้ใหญ่เด็กเป็นคนที่มีเหตุมีผลดังนั้นเขาจึงต้องการเห็นความหมายในการกระทำของเขาและประเด็นที่ต้องทำในสิ่งที่ไม่ชัดเจนคืออะไร เป็นเรื่องสำคัญมากที่บิดามารดาของเด็กจะชื่นชมมัน แต่น่าเสียดายที่รายการของหลักความดีหลัก ๆ จะรวมถึงคุณลักษณะเช่นความบริสุทธิ์ใจ (ความเห็นอกเห็นใจคนอื่น ๆ ) ความกล้าหาญความคิดริเริ่มความเป็นอิสระซึ่งมักมีการเชื่อฟัง แม้ว่าจะเป็นเด็กที่ดีของตัวเองควรเชื่อฟังผู้ใหญ่) ความพร้อมคือมานะมานะความไร้คำพูด ("พอพูดหัวของฉันมีอาการปวด!"), passivity ("นั่งยังคงไม่กระโดด: เรายังไม่ถึง!" บางทีพ่อแม่อาจรวมถึงคุณธรรมที่โดดเด่นเหล่านี้ในรายชื่อคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์หลักของมนุษย์ที่แท้เช่นลูกหลานของพวกเขาควรเป็น แต่พวกเขาทำเช่นนั้นมันเป็นเรื่องสะดวกเมื่อเด็กเชื่อฟังคำใบ้ อย่างไรก็ตามการวาดภาพเด็กในอุดมคตินี้ให้ดีขึ้นด้วยตัวคุณเองในลักษณะที่ใส่ใจอย่างสมบูรณ์รวมทั้งในสิ่งนี้นอกเหนือจากการเชื่อฟังและมือที่สะอาดสิ่งที่เป็นประโยชน์อย่างกว้างขวาง
แสดงตัวอย่าง
นอกจากนี้สิ่งที่พ่อแม่ชื่นชมซึ่งพวกเขาสรรเสริญทารกสิ่งที่พวกเขาคิดพฤติกรรมของแม่และพ่อมีผลต่อเด็ก หลังจากทั้งหมดพ่อแม่เป็นแบบอย่างที่ไม่สามารถปฏิเสธได้มาตรฐาน ถ้าแม่มักจะกรีดร้องที่เด็กทารกตบเขาไม่คาดหวังอะไรที่แตกต่างจากเขา ต้องละอายใจกับเด็กคนนี้เพราะการยับยั้งชั่งใจของเขาเป็นเรื่องแปลก: สำหรับเขาพฤติกรรมนี้เป็นสิ่งที่ถูกต้องเพราะนี่เป็นวิธีที่แม่ปฏิบัติ หากคุณไม่มีคุณสมบัติดังกล่าวเด็กจะไม่ยอมรับและไม่เชื่อว่าสิ่งเหล่านี้มีคุณสมบัติที่ดีเยี่ยมเป็นการดีที่จะสรรเสริญเด็กเพื่อให้เข้าใจสิ่งที่เป็นประโยชน์ คุณภาพคุณทราบ: ตัวอย่างเช่น: "คุณฉลาดมาก: ทันทีที่คุณเดาเกี่ยวกับทุกอย่าง!" "คุณมีความกล้าหาญ: คุณไม่กลัวอะไรเลย!" และเมื่อเรารู้สึกอับอายกับเด็ก ๆ จะเป็นการพูดที่เป็นรูปธรรมให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อให้มั่นใจว่าเด็ก ๆ รู้สึกไม่พอใจกับสิ่งเหล่านี้อย่างชัดเจนและไม่ควรสนใจเรื่องนี้มากนัก แน่นอนว่ามันเป็นไปได้ที่จะละอายใจของเด็ก ๆ และบางครั้งก็เป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ไม่ควรทำบ่อยเกินไป เมื่อแม่ของฉัน - คนที่ใกล้เคียงที่สุดคนที่รักและมีความหมาย - ไม่มีความสุขกับลูกน้อยเป็นประจำซึ่งเป็นประสบการณ์ที่ยากมากสำหรับเขา ฉันจะบอกว่าถ้าคุณยกย่องเด็ก 20-30 ครั้งคุณสามารถทำให้เขาสยดสยองได้ โดยเฉลี่ย - ประมาณดังนั้น นี่ควรเป็นมาตรการที่หายาก ถ้าเด็กนั้นอับอายอย่างต่อเนื่องเขาก็เลิกสนใจกับคำตำหนิของเรา และเขาสามารถเชื่อได้ว่าเขาไม่ดี การที่เด็ก ๆ รู้สึกอับอายอยู่เสมอในแบบฟอร์มนี้: "คุณเป็นเด็กที่ดี (เด็กผู้หญิง): คุณทำอย่างไรดี?" นั่นคือ - ก่อนอื่นเพื่อเสริมสร้างความเชื่อมั่นของลูกน้อยว่าเขาเป็นคนดี - และเป็นเพียงความอัปยศอดสูเท่านั้นสำหรับความผิดที่เฉพาะเจาะจง คุณสามารถแสดงอารมณ์ให้กับเด็กได้ แต่อย่าพยายามกรีดร้อง (เพราะเด็ก ๆ หยุดเสียงปกติ: ถ้าพวกเขาไม่ตะโกนพวกเขาคิดว่าทุกสิ่งทุกอย่างดี) และพยายามอย่าโกรธเป็นการสำแดงความอ่อนแอ เขาเคารพตัวเองถ้าเขามีความรู้สึก เขาจะละอายใจกับความผิดทางอาญานี้เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณต้องสามารถมีอิทธิพลต่อทารกที่มีความอับอายได้นั่นเป็นสิ่งที่พ่อแม่ควรใส่ใจเป็นหลัก