ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในโรงเรียนประถม

ถ้าเด็กไม่อ่านดีไม่ได้เรียนรู้เลขคณิตหรือเพียงแค่ไม่ชอบที่จะเรียนรู้ก็จะทำให้พ่อแม่อารมณ์เสียมาก ปัญหาหลักในโรงเรียนประถมศึกษามีผลกระทบต่อเด็กหลายคน เกี่ยวกับวิธีการหลีกเลี่ยงหรือรับมือกับพวกเขาและจะกล่าวถึงด้านล่าง

เด็กอ่านไม่ดี

ทักษะการอ่านเป็นกุญแจสู่การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ เพื่อพัฒนาความสนใจในการอ่านของเด็กครูผู้ฝึกสอนจะเสนอข้อเสนอแนะให้กับผู้ปกครอง ข้อความสำหรับการอ่านควรตรงกับอายุของเด็กอารมณ์อิ่มตัวความรู้ความเข้าใจ จำเป็นที่จะต้องให้บุตรหรือลูกสาวมีสิทธิเลือกเนื้อหาเพื่อการอ่านทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอารมณ์และสภาพสุขภาพของตัวเอง เพื่อพัฒนาความสนใจในการอ่านอย่างใดอย่างหนึ่งต้องสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จการสนับสนุนเด็กที่มีความเชื่อมั่นว่าทุกอย่างจะปรากฎออกมา นี่คือการอำนวยความสะดวกโดยการวัดความเร็วในการอ่านด้วยตัวเอง ทุกๆวันเป็นเวลา 1 นาทีนักเรียนที่อายุน้อยกว่าอ่านข้อความนับคำอ่านและบันทึกผลการเรียน การเปรียบเทียบผลลัพธ์ในหนึ่งสัปดาห์จะแสดงว่าความเร็วในการอ่านเพิ่มขึ้นหรือไม่

ความสำเร็จในการสอนการอ่านขึ้นอยู่กับแรงจูงใจในกิจกรรมของเด็ก ๆ และในทางตรงกันข้ามความสำเร็จสร้างแรงจูงใจ: "ฉันต้องการอ่านเพราะฉันได้รับมัน" คุณไม่สามารถเรียกร้องจากเด็ก: "จนกว่าคุณจะอ่านได้อย่างรวดเร็วและไม่มีข้อผิดพลาดคุณไม่สามารถออกจากทาง!" พ่อแม่ต้องการลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่านดีในสัปดาห์ แต่คุณไม่สามารถบังคับเด็กที่จะนั่งเป็นเวลานานหลังหนังสือโกรธถ้าบางสิ่งบางอย่างได้รับการอ่านอย่างไม่ถูกต้องเพราะความเมื่อยล้าทางกายภาพและความตึงเครียดพร้อมกับการตำหนิและตำหนิ, เด็กจากหนังสือ เป็นที่น่าพอใจที่เด็กอ่านออกมาดัง ๆ เป็นเวลาสั้น ๆ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าระยะเวลาในการอ่านไม่สำคัญ แต่เป็นความถี่ของการออกกำลังกาย เป็นเวลาที่ดีที่สุดถ้าเป็นรายวันหลายรายการในหนึ่งหรือสองชั่วโมงการอ่านหนังสือ 5 นาทีด้วยการอ่านเนื้อหาที่อ่านแล้ว ผลดีจะได้รับโดยการอ่านก่อนที่จะไปนอนเพราะเป็นเหตุการณ์สุดท้ายของวันที่บันทึกโดยความทรงจำทางอารมณ์ของบุคคล

การออกกำลังกายเป็นประจำทุกวันในการฟังช่วยเพิ่มความสามารถในการอ่านหนังสือได้อย่างมากเนื่องจากถ้านักเรียนชั้นประถมศึกษาในระดับความสูงอ่านพร้อมกับผู้ใหญ่หรือดูการอ่านที่ชัดเจนและสบายใจของเขา ในขณะเดียวกันเขาก็ให้ความสำคัญกับความชัดเจนการออกเสียงจังหวะและความเครียดเชิงตรรกะ ดังนั้นความเร็วของการรับรู้ของสัญญาณภาพและด้วยเหตุนี้ความเร็วในการอ่านเด็กที่เพิ่มขึ้น ถ้าเด็ก "เท็จ" แล้วคุณจะต้องเชิญเขาให้อ่านอีกครั้งว่าเกิดข้อผิดพลาดขึ้น

นักเรียน 1-2 คนไม่สามารถวิ่งได้ขณะอ่าน การอ่านอย่างเร่งด่วนเป็นกฎไม่ได้สติ การเอาชนะความยากลำบากก่อให้เกิดระบอบการประหยัดในการอ่าน เด็กอ่าน 1-2 บรรทัดและพักสั้น ๆ เป็นไปได้ในระหว่างการดูฟิล์มเมื่ออ่านหนังสือสำหรับชุด "สำหรับเด็กเล็ก": เด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นพักเมื่อทำความคุ้นเคยกับภาพประกอบที่นำหน้าการอ่านและเตรียมตัวรับรู้ประโยคต่อไปนี้

เพื่อให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณสามารถอ่านหนังสือได้อย่างอิสระคุณสามารถเริ่มต้นอ่านหนังสือได้อย่างดังและหยุดลงที่สถานที่ที่น่าสนใจที่สุด หลงใหลในความปรารถนาที่จะค้นพบว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไปนักเรียนมัธยมต้นจะอ่านหนังสือได้อย่างอิสระส่วนใหญ่ หลังจากนั้นคุณต้องถามเกี่ยวกับสิ่งที่เขาอ่านสรรเสริญและแสดงความหวังว่าเด็ก ๆ จะอ่านต่อด้วยตนเอง คุณสามารถบอกให้ลูกชายหรือลูกสาวถึงเหตุการณ์ที่น่าสนใจได้จากการทำงานและแทนที่จะตอบคำถามของเด็กว่า "เกิดอะไรขึ้นต่อไป?" เสนอเพื่อเสร็จสิ้นการอ่านตัวเอง

เป็นสิ่งที่ดีมากถ้าครอบครัวกำลังฝึกอ่านหนังสือที่บ้าน ระยะเวลาในการอ่านหนังสือควรเป็น 20-30 นาทีเพื่อหลีกเลี่ยงความอ่อนล้าของนักเรียนคนเล็ก อ่านหนังสือที่คุณต้องพูดคุยกับลูก คุณไม่สามารถควบคุมได้และต้องการรายงาน (ที่ฉันอ่านว่าฉันเข้าใจในสิ่งที่ฉันจำ) คุณไม่สามารถกำหนดการดูได้ ความสนใจการสนับสนุนความสนใจของพ่อแม่ในความสำเร็จของลูกชายหรือลูกสาวจะให้ความมั่นใจกับเด็ก สภาพแวดล้อมที่เต็มไปด้วยความเมตตาและสงบสุขมีผลต่อความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กและช่วยในการเอาชนะความยากลำบากในการเรียนรู้

หนังสือในครอบครัว

การปรากฏตัวของหนังสือในครอบครัวไม่ได้หมายความว่าเด็ก ๆ จะชอบอ่านหนังสือและจะไม่มีปัญหาในโรงเรียนประถมศึกษา เมื่อสร้างความสนใจให้กับผู้อ่านควรคำนึงว่าพวกเขาอ่านวรรณกรรมประเภทต่างๆเช่นเทพนิยายนิยายวิทยาศาสตร์บทกวี humoresks นิทาน ฯลฯ เป็นที่พึงปรารถนาที่บ้านมีมุมอ่านหนังสือ ห้องสมุดส่วนตัวของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นขึ้นอยู่กับความสนใจเพศและอายุและความเป็นไปได้ทางวัสดุของครอบครัว ในมุมของการอ่านจำเป็นต้องเป็นผลงานที่เด็กชื่นชอบในนวนิยาย บางทีนี่อาจเป็นหนังสือเล่มแรกที่มีคำจารึกที่น่าจดจำซึ่งพ่อแม่ให้หรืออาจเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่รักหรือเรื่องการผจญภัย

ขอแนะนำให้มีในการอ้างอิงครอบครัวสิ่งตีพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมและศิลปะในหลักสูตรของโรงเรียนที่จะช่วยให้เด็ก ๆ เตรียมตัวสำหรับการเรียนหนังสือและวารสารเพื่อผลักดันให้ทารกพัฒนาความสามารถของตนเอง หนังสือชุดนี้ "ฉันรู้โลก" "สารานุกรมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น" พจนานุกรมพจนานุกรม ฯลฯ วัยเรียนตอนเรียน - ถึงเวลาที่จะค้นหาคำตอบสำหรับคำถามมากมาย นักจิตวิทยาบอกว่าเด็กเล็ก ๆ หนึ่งวันจะตอบคำถาม 200 ข้อ กับอายุจำนวนของพวกเขาลดลง แต่คำถามที่ตัวเองกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าชอบฟังการอ่านของใครบางคนมากกว่าการอ่านหนังสือด้วยตัวเองดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้หนังสือเหล่านี้ให้ค่อยๆ ผู้ปกครองต้องให้แน่ใจว่าความปรารถนาที่จะอ่านหนังสือไม่ได้ถูกทำให้หนาแน่นในเด็กด้วยความสนใจอื่น ๆ เช่นกีฬาเกมคอมพิวเตอร์ดูทีวีหรือวิดีโอ เพื่อช่วยลูกชายหรือลูกสาวของคุณได้รับแบริ่งของพวกเขาในโลกกว้างใหญ่ของวรรณกรรมต่างๆและเลือกหนังสือบางเล่มสำหรับการอ่านคุณอย่างน้อยควรเยี่ยมชมห้องสมุดและร้านหนังสือกับเด็กของคุณเป็นครั้งคราว ขอแนะนำให้ซื้อหนังสือกับเด็กก่อนทำเช่นนั้นขอแนะนำให้ทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาอ่านบทคัดย่อหรือที่อยู่ของผู้อ่านดูหลาย ๆ หน้าใส่ใจกับภาพประกอบและการออกแบบ

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาควรซื้อหนังสือบางเล่มพร้อมภาพขนาดใหญ่ เป็นที่พึงประสงค์ที่เด็ก ๆ จะจดจำชื่อหนังสือชื่อผู้แต่งและพยายามค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับตัวเขา เมื่ออ่านอย่างเป็นอิสระจำเป็นต้องสอนเด็กเมื่อต้องการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นเพื่อให้ผู้ใหญ่สามารถอ่านหรืออ่านเรื่องนี้ได้ในเอกสารอ้างอิง คุณสามารถแนะนำให้ลูกชายหรือลูกสาวที่น่าสนใจจากหนังสือเขียนในสมุดบันทึกหรือถ้าหนังสือเป็นของตัวเองได้อย่างถูกต้องให้จดบันทึกไว้ที่ขอบกระดาษ สิ่งสำคัญคือการสอนนักเรียนเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้อ่านความคิดเพื่อเจาะลึกความหมายของแต่ละคำ ช่วยให้เด็กอ่านเกมง่ายๆ: "จดจำผลงานโดยใช้คำพูดหรือภาพประกอบ", "วาดภาพหนังสือ", "ตีพิมพ์นิตยสารวรรณกรรมที่เขียนด้วยลายมือ" ฯลฯ

อย่าเป็นเพื่อนกับคณิตศาสตร์

คณิตศาสตร์เป็นยิมนาสติกสำหรับจิตใจที่รูปร่างและพัฒนาความสามารถในการคิดเหตุผลและเหตุผลด้วยเหตุผล ในวิชาคณิตศาสตร์เช่นเดียวกับกีฬาไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ในระหว่างการสังเกตการณ์การกระทำของผู้อื่นแบบพาสซีฟ เราจำเป็นต้องมีการฝึกซ้อมอย่างเป็นระบบที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของความคิดภายใต้อิทธิพลของการที่เด็กค่อยๆเริ่มต้นที่จะเป็นนายแรกที่ง่ายที่สุดและจากนั้นมากขึ้นและซับซ้อนมากขึ้นการดำเนินงานทางจิต สมองเริ่มได้รับการฝึกฝนมาอย่างดี นี่เป็นผลที่มีค่ามากที่สุดในการเรียนคณิตศาสตร์

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เมื่อมีการตอบสนองหรือแก้ไขปัญหาจะทำแบบแม่แบบการเรียนรู้ อย่างไรก็ตามค่อยๆความซับซ้อนและปริมาณของข้อมูลที่จำเป็นต้องเรียนรู้เพิ่มขึ้น การขาดความจำต้องใช้ความพยายามอย่างมากจากนักเรียนมัธยมต้นซึ่งเป็นผลมาจากการที่คณิตศาสตร์กลายเป็นเรื่องยากสำหรับเขาว่าเขาไม่ต้องการที่จะเรียนเลย ความเฉลียวฉลาดทางปัญญาดังกล่าวของเด็กโตมักถูกเข้าใจผิดว่าเป็นเรื่องขี้เกียจหรือไม่สามารถคำนวณได้ มันเกิดขึ้นที่พวกเขามักจะพูดว่า: "เขาเริ่มคณิตศาสตร์" นั่นคือมีปัญหาจริง แต่มันถูกต้องมากขึ้นที่จะกล่าวว่า "เราได้เริ่มต้นคณิตศาสตร์."

พ่อแม่ต้องจำข้อมูลต่อไปนี้:
●ในวิชาคณิตศาสตร์สิ่งสำคัญคือการทำความเข้าใจไม่จดจำมากขึ้นเพื่อให้การประมวลผลความหมายของเนื้อหาที่ศึกษามีทั้ง
●ถ้าเด็กไม่ได้เรียนคณิตศาสตร์ในระดับชั้นประถมก็ไม่ควรหวังว่าจะประสบความสำเร็จในชั้นเรียนระดับกลางและระดับสูงมากขึ้น
●คะแนนที่ดีและคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามมาตรฐาน "จะเท่าไหร่?" และ "วิธีหา?" ยังไม่ได้ให้การรับประกันเต็มรูปแบบว่าด้วยคณิตศาสตร์ที่ลูกชายหรือลูกสาวทั้งหมดจะเป็นโดย.
●นักเรียนที่อายุน้อยกว่าต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เนื่องจากลักษณะอายุจึงไม่สามารถประเมินคุณภาพความรู้ของเขาได้อย่างถูกต้องซึ่งจะช่วยป้องกันการดูดซึมเนื้อหาการเรียนรู้

ในการประเมินความเข้าใจและคุณภาพของการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์จำเป็นต้องตรวจสอบความสอดคล้องของการปฏิบัติในทางปฏิบัติของเด็กในการแก้ปัญหากับภาพวาดแผนผังและภาพวาดที่เสนอไว้ ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนตัดออก 10 เมตรจากเชือกซึ่งเป็นหนึ่งในห้าของความยาวของเชือกหรือไม่ "ค้นหาคำตอบด้วยความช่วยเหลือของแผนกเขาไม่ได้คิดเลยหรือเหตุผลไม่ถูกต้อง แม้ว่าจะเลือกการคูณเพื่อแก้ปัญหาข้างต้นแล้วลูกชายหรือลูกสาวควรอธิบายเหตุผลที่แก้ปัญหาด้วยวิธีนี้ การอ้างอิงถึงกฎในตำราเรียนเป็นข้อโต้แย้งที่ดี แต่ไม่น่าเชื่อมากที่สุด ขอให้เด็กวาดชิ้นส่วน (เชือก) และอธิบายว่า: สิ่งที่เป็นที่รู้จักในงานสิ่งที่ต้องหาทำไมจึงจำเป็นต้องคูณ การปฏิบัติเช่นนี้จะช่วยให้นักเรียนทำความเข้าใจกับงานและวิธีแก้ปัญหาได้ดีขึ้นและสำหรับผู้ใหญ่ในการประเมินระดับการเรียนรู้ของเนื้อหาการเรียนรู้ของเด็ก

เขียนด้วยลายมือน่าเกลียด

การเขียนด้วยลายมือที่ไม่ถูกต้องและอ่านไม่ออกจะกลายเป็นอุปสรรคสำคัญในการใช้ตัวอักษรอย่างเต็มที่เพื่อการติดต่อสื่อสาร ในขณะเดียวกันการเขียนด้วยลายมือเกี่ยวกับการเขียนลายมือบรรจงสร้างความรู้แก่เด็ก ๆ ในความเรียบร้อยความขยันหมั่นเพียรความกระตือรือร้นในการจัดกิจกรรมใด ๆ ก่อให้เกิดการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาลักษณะการเขียนโดยทั่วไปเป็นแบบฉบับ แต่เมื่อเวลาผ่านไปคุณลักษณะการเขียนด้วยลายมือของเด็กแต่ละคนจะปรากฏในเด็ก สาเหตุต่อไปนี้เกิดขึ้นได้:
●เด็กที่ระมัดระวังในกรณีส่วนใหญ่เขียนอย่างถูกต้องและถูกต้อง
●เด็กบางคนเขียนช้ากว่าที่โปรแกรมกำหนด เป็นผลให้พวกเขาวิ่งและละเมิดกฎของการประดิษฐ์ตัวอักษร
●หากนักเรียนไม่อ่านหนังสือดีหรือไม่เรียนรู้โปรแกรมด้วยภาษาก็ให้ความสำคัญกับการปฏิบัติงานและผลที่ตามมาเขียนเลอะเทอะ
●เด็กบางคนไม่สามารถเขียนความบกพร่องทางสายตาทักษะยนต์และโรคอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้อง ในกรณีเช่นนี้บิดามารดาต้องไปหาหมอ

ต้องจำไว้ว่าความสำเร็จในการพัฒนาทักษะการเขียนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนาลายมืออักษรเป็นหลักส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเด็ก ๆ ปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยขั้นพื้นฐานหรือไม่ วิธีการจับปากกาและเทคนิคการเขียนเป็นไปได้เฉพาะกับการตรวจสอบโดยผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง คำพูด "อย่านั่งอย่างนั้น" หรือ "จับปากกาไว้อย่างไม่ถูกต้อง" ช่วยได้เล็กน้อย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นไม่เพียงต้องการอธิบายเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นว่าควรนั่งและจับปากกาอย่างไร ระยะเวลาของตัวอักษรต่อเนื่องไม่ควรเกิน 5 นาทีในชั้นหนึ่งในเวลา II - 8 นาทีในช่วง III - 12 นาทีในช่วง IV - 15 นาที

ขอแนะนำร่วมกับเด็กในการวิเคราะห์ข้อบกพร่องของจดหมายของเขาเพื่อแสดงความเบี่ยงเบนในรูปสัดส่วนสัดส่วนความลาดเอียงและการรวมกันของตัวอักษรไว้อย่างอดทนเพื่อช่วยในการออกกำลังกายหลังการออกกำลังกาย การละเมิดของการประดิษฐ์ตัวอักษรเกิดขึ้นบ่อยที่สุดเนื่องจากเด็กไม่ปฏิบัติตามโน้ตบุ๊คที่กำลังโกหก มุมเอียงโน้ตบุ๊คไปยังขอบของโต๊ะควรมีความสูงประมาณ 25 องศา ในการรักษาตำแหน่งนี้คุณสามารถวางแถบกระดาษสีที่แคบลง (โดยเฉพาะสีเขียว) ลงบนโต๊ะ เธอจะแสดงให้นักเรียนที่อายุน้อยกว่าทราบวิธีการใส่โน้ตบุ๊คอย่างถูกต้อง ในระหว่างการเขียนโน้ตบุ๊คต้องเคลื่อนไปตามแถบ จุดเริ่มต้นของเส้นควรอยู่ตรงกลางหน้าอก เพื่อให้ความลาดชันที่ถูกต้องของตัวอักษรในคำพูดกับเด็กจะช่วยให้การออกกำลังกายในการเขียนคลังสินค้าที่มีองค์ประกอบและคลังสินค้าเดียวกันซึ่งสลับกับเครื่องหมายขีดคั่น

เพื่อพัฒนาความลาดชันที่ถูกต้องของตัวอักษรและช่องว่างระหว่างตัวอักษรและองค์ประกอบของพวกเขาเด็กจะได้รับประโยชน์จากความหลากหลายของเครือข่ายแบบแยกส่วน พวกเขาจะกระจายออกไปกับหมึกสีดำและวางไว้ใต้แผ่นงานที่นักเรียนเขียน ในเซลล์แบบแยกส่วนแต่ละเซลล์มีเซลล์ของตัวเอง อย่างไรก็ตามต้องคำนึงถึงว่าจดหมายดังกล่าวทำงานช้าและปริมาณงานที่ทำมีน้อย การพัฒนาลายมือที่สวยงามจากเด็กเป็นไปได้เฉพาะเมื่อนักเรียนรุ่นจูเนียร์จะพยายามทุกวิถีทางให้สอดคล้องกับกฎการเขียนอย่างเป็นระบบ ความกระตือรือร้นจะเกิดขึ้นถ้านักเรียนตระหนักถึงความโง่เขลาของเขาเข้าใจความหมายของการออกกำลังกายที่ดำเนินการและมีความสนใจในการบรรลุเป้าหมาย

การบ้าน

บางครั้งเด็กที่อายุน้อยกว่าแม้กระทั่งผู้ที่ศึกษาได้ดีมีปัญหากับการบ้าน นี่เป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดแห่งหนึ่งในโรงเรียนประถมศึกษา ในกรณีนี้บิดามารดาต้องหาว่าเด็กสามารถรับมือได้หรือไม่ ถ้าไม่เช่นนั้นเขาก็ต้องการความช่วยเหลือ ในช่วงเดือนแรกของการฝึกอบรมเมื่อทำการบ้านขอแนะนำให้นั่งกับเด็ก แต่อย่าแนะนำให้คิดหรือตำหนิความล้มเหลว มีความจำเป็นต้องตรวจสอบว่านักเรียนนั่งลงในเวลาเรียนหรือไม่ว่าเขาจะใส่โน้ตบุ๊คอย่างถูกต้องไม่ว่าจะเป็นเรื่องใส่ใจกับคดี แนะนำให้สอนลูกชายหรือลูกสาวเพื่อเริ่มต้นบทเรียนในเวลาเดียวกันเพื่อสอนวิธีปฏิบัติต่อสถานที่ทำงานอย่างถูกต้องซึ่งทุกสิ่งทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับการบ้านจะถูกเก็บไว้ในลำดับที่เหมาะสม

เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะเริ่มทำงานกับสิ่งของที่อยู่ในตารางเรียนในวันนี้ สิ่งนี้จะช่วยให้นักเรียนไม่ลืมคำอธิบายเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่กฎสำหรับการปฏิบัติงาน ฯลฯ ไม่จำเป็นต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นในเวลาเดียวกันจะดียิ่งขึ้นหากเด็กนักเรียนมัธยมต้นกลับมาหาเขาอีกครั้งหนึ่งก่อนวันเรียน เป็นที่พึงปรารถนาที่จะเริ่มต้นการบ้านจากเรื่องที่ยากสำหรับนักเรียน คุณไม่สามารถลืมเกี่ยวกับการสลับคำพูดและการเขียนได้ ต้องจำไว้ว่าก่อนที่จะมีการทำแบบฝึกหัดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจำเป็นต้องทำซ้ำกฎที่ตรงกัน

มีความจำเป็นที่จะต้องสอนเด็กให้ทำงานร่วมกับร่างจดหมายเท่านั้นหากไม่แน่ใจถึงความถูกต้องของการตัดสินใจและมีโอกาสที่จะเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น สอนลูกให้พึ่งพาความรู้ของตัวเองและทำโดยไม่มีคำแนะนำคุณสามารถใช้ความช่วยเหลือที่ได้รับความช่วยเหลือ ในกรณีนี้คุณพ่อคุณแม่สามารถพูดได้ว่า "คุณจำได้ไหมว่าควรจะเริ่มต้นด้วย ... " หรือ "สะดวกกว่าที่จะทำ ... " เป็นต้นเป็นไปได้ที่จะสรรเสริญเด็กล่วงหน้าซึ่งจะเพิ่มความเชื่อมั่นของเด็กในเรื่องของความแข็งแรง: ที่ขยันขันแข็งทุกอย่างจะต้องเปิดออก ... " การบ้านทั้งหมดที่ลูกศิษย์ต้องทำจำเป็นแม้ว่าจะไม่ได้อยู่ที่โรงเรียนก็ตามเพื่อจะไม่มีข้อบกพร่องในความรู้ ในครอบครัวมีความจำเป็นต้องสร้างบรรยากาศแห่งความปรารถนาความเข้าใจซึ่งกันและกันแล้วการบ้านจะกลายเป็นกระบวนการที่น่าสนใจ