อย่างไรก็ตามไม่มีปัญหาใหญ่ในสถานการณ์นี้ ความจริงก็คือมีช่วงเวลาในการพัฒนาเด็กเมื่อวิกฤติในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงได้ ดังนั้นประเภทของปัญหานี้ไม่ได้เป็นเพียงเรื่องปกติมันเป็นเรื่องธรรมดาก็อาจกล่าวได้ว่ามีผลบังคับใช้สำหรับเกือบทุกครอบครัว
นักจิตวิทยาที่แตกต่างกันมีการจัดประเภทที่แตกต่างกันของวิกฤตการณ์ของเด็ก ยังคงเป็นช่วงวิกฤตของปีที่สามวิกฤติสามปีวิกฤติห้าปีวิกฤติวัยก่อนเรียนและมัธยมศึกษาตอนต้น (6-7 ปี) วิกฤติวัยรุ่น (12-15 ปี) และวิกฤติเยาวชน 18-22 ปี)
การเกิดขึ้นของแต่ละวิกฤติในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครองค่อนข้างเป็นรายบุคคลในเวลาดังนั้นการกำหนดอายุจึงเป็นเงื่อนไข มีเด็กที่ประสบภาวะวิกฤติสามปีใน 2.5 ปี และมันเกิดขึ้นที่วิกฤตวัยรุ่นมาใกล้อายุสิบเจ็ด
ในความเป็นจริงวิกฤตการณ์ของเด็กเป็นประเด็นดังกล่าวในพัฒนาการของเด็กที่เป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนา ความเฉียบแหลมของประสบการณ์ในช่วงการเปลี่ยนแปลงนี้ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์โดยรวมระหว่างเด็กและผู้ปกครอง ดังนั้นเด็กบางคนต้องผ่านขั้นตอนสำคัญของการพัฒนากับเรื่องอื้อฉาวและภาวะแทรกซ้อนในขณะที่เด็กคนอื่น ๆ ขั้นตอนเหล่านี้แทบไม่เห็นได้ชัด วิกฤตในความสัมพันธ์อาจไม่เกิดขึ้นหากบิดามารดามีความตั้งใจแรกที่จะรับบุตรของตนที่เติบโตขึ้นหรืออย่างน้อยก็มีการศึกษาน้อยที่สุดในด้านจิตวิทยาเด็ก
สิ่งที่สำคัญที่สุดที่พ่อแม่ต้องรู้เกี่ยวกับวิกฤตการณ์ของเด็กเพื่อป้องกันความขัดแย้งและภาวะแทรกซ้อนในความสัมพันธ์เป็นสาเหตุของวิกฤตการณ์ เหตุผลหลักที่เราเขียนไว้ข้างต้นคือการเปลี่ยนไปสู่ขั้นตอนการพัฒนาใหม่ เด็กคนนี้ได้เริ่มเปลี่ยนไปใช้เวทีใหม่แล้ว แต่เขายังไม่โตพอที่พ่อแม่จะยอมรับเขาในฐานะใหม่ ดังนั้นจึงมีความขัดแย้งหลายอย่างในความสัมพันธ์ของเด็กกับพ่อแม่
ตัวอย่างเช่นเมื่ออายุสามขวบเด็กเริ่มที่จะรู้สึกถึงความจำเป็นในการเป็นอิสระเป็นครั้งแรก เขาต้องการที่จะได้รับการพิจารณาด้วยความคิดเห็นของเขาเมื่อเลือกเสื้อผ้าหรืออาหารเมื่อเลือกเวลาในการเดินและซื้อของเล่นในร้าน วลี: "ตัวฉันเอง" - กลายเป็นคำศัพท์ที่ใช้บ่อยที่สุดในเด็ก พ่อแม่หลายคนดูเหมือนจะไร้สาระความต้องการดังกล่าวยังคงเป็นเด็กเล็ก ๆ และพวกเขาขัดกับความคิดริเริ่มใหม่ของเด็ก เป็นผลให้พวกเขาได้รับการยืดเยื้อตีโพยตีพายปฏิเสธที่จะออกไปแต่งตัวหรือกิน ปฏิกิริยาทางอารมณ์อย่างเฉียบพลันเช่นอารมณ์หดหู่และอารมณ์ไม่น่าเป็นที่ต้องการอย่างสิ้นเชิงแม้แต่กับวิกฤตดังนั้นพ่อแม่ควรเรียนรู้วิธีการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของเด็กอย่างเหมาะสม
ผู้ปกครองได้รับความช่วยเหลือจากคำแนะนำและข้อเสนอแนะมากมายของนักจิตวิทยา สมมติว่าคุณอายุสามขวบต้องการแต่งกายด้วยตัวเอง แต่เขาไม่ทราบว่าอย่างไร ช่วยหลายชุดของภาพวาดหรือโปรแกรมที่จะทำร่วมกับทารกและที่ทั้งโครงการของการแต่งกายถูกวาด สิ่งที่ใส่แล้ว - ดึงเสื้อผ้าที่เชื่อมต่อกันด้วยลูกศร, เด็กดูภาพวาดเหล่านี้และทำให้ง่ายในการแต่งกายด้วยตัวคุณเอง ภาพนี้สามารถแขวนไว้ในห้องโถงหรือห้องนอนและเด็กสามารถปรับตัวเองได้ เช่นเดียวกับอาหาร แม้ว่าทารกจะไม่รู้จักกิน แต่ต้องการทำด้วยตัวเองขอแนะนำให้อดทนและช่วยให้คำแนะนำหรือตัวอย่างส่วนบุคคล วิธีต้มไข่ต้มวิธีเก็บช้อนเพื่อไม่ให้ซุปไม่ลุกลาม - เด็กควรได้รับการฝึกฝนเพื่อไม่ให้เส้นประสาทของเขาเสีย
วิธีที่ดีที่สุดในการตอบสนองต่อวิกฤตดังกล่าวคือความอดทนและความอดทนอีกครั้ง มันจะตอบแทนคุณในอนาคต หลังจากที่ทุกวิกฤตของสามปีเกิดขึ้นในช่วงเวลาของความไวพิเศษของเด็กเพื่อการพัฒนาความเป็นอิสระของกิจกรรมทัศนคติรอบคอบและตั้งใจที่จะมีชีวิต ถ้าการจลาจลของมันถูกระงับแล้วก็เป็นไปได้ที่จะเติบโตขึ้นเป็นคนที่อ่อนแอเอาแต่ใจคนที่ไม่ได้ฝึกหัดเพียงพูด - "เศษผ้า" และเพื่อแก้ไขในวัยผู้ใหญ่คุณสมบัติที่ไม่พึงประสงค์เหล่านี้ของบุคคลและพฤติกรรมของมนุษย์จะเป็นเรื่องยากมาก
ถ้าคุณคิดถึงหลักการทั่วไปของวิกฤตในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองพบว่า "ความไม่สอดคล้องกัน" ที่คล้ายคลึงกันระหว่างความปรารถนาและความสามารถในทุกช่วงเวลาของวิกฤตเด็กนั้นเป็นเรื่องง่าย วัยรุ่นยังต้องการเป็นอิสระ แต่ก็ยังไม่โตเต็มที่และขึ้นอยู่กับพ่อแม่ของพวกเขาทางการเงิน นี้กระตุ้นให้เกิดปัญหาในความสัมพันธ์กับพ่อแม่ เด็กวัยเรียนก่อนวัยเรียนและวัยเรียนตอนต้นต้องการอ่านและเขียนต้องการแสดงความรู้เกี่ยวกับโรงเรียนที่บ้าน อย่างไรก็ตามบ่อยครั้งที่พวกเขายังไม่สามารถทำสิ่งนี้ได้ซึ่งกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกหุนหันและอารมณ์แปรปรวน สิ่งสำคัญคือการอดทนและ "ดึง" โอกาสของเด็กที่มีต่อความปรารถนาใหม่ของเขา แล้วไม่มีวิกฤตจะแย่มากสำหรับคุณ!