ปัญหาของเด็กขาดการดูแลของผู้ปกครองเป็นปัญหาหลักในประเทศของเรา การเลี้ยงดูเด็กกำพร้าในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามักปล่อยให้เป็นที่ต้องการมาก เด็กที่โตขึ้นในสถาบันดังกล่าวมักไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอและมีความผิดปกติทางจิตมากมาย สถานการณ์เช่นนี้ได้รับการอำนวยความสะดวกโดยสภาพที่ไม่ดีของการกักขังและการขาดครูที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษซึ่งสามารถใช้วิธีการบางอย่างในการสอนและให้ความรู้แก่เด็กเช่นนี้ได้
การเลี้ยงดูเด็กกำพร้าในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งครูไม่ได้รับเลือกให้ทำงานในสถาบันดังกล่าวเสมอ ในการให้ความรู้และการศึกษาแก่เด็ก ๆ นั้นจำเป็นต้องมีความรู้ความสามารถความอดทนและความเข้าใจมากกว่าการสอนเด็กในโรงเรียนปกติ เพื่อที่จะทำความเข้าใจว่าควรจะเรียนการศึกษาประเภทใดควรมีความเข้าใจอย่างน้อยก็คือสาเหตุหลักของความสามารถในการเรียนต่ำและการขาดการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างเหมาะสมในเด็กเหล่านี้
อายุที่ต่างกันในกลุ่มเดียวกัน
ไม่ใช่เรื่องลับสำหรับทุกคนที่มักมีเด็กกำพร้าต่างวัยกันมารวมตัวกันเป็นกลุ่มเพื่อการฝึกอบรม อันเป็นผลมาจากการศึกษาดังกล่าวเด็ก ๆ ยังไม่รู้ตัวอักษรและสามารถอ่านได้ไม่ต้องพูดถึงทักษะอื่น ๆ ดังนั้นครูที่ทำงานกับเด็ก ๆ ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าควรจำไว้ว่าเด็ก ๆ ไม่สามารถอ่านบทเรียนในโรงเรียนธรรมดาได้สำหรับทั้งชั้น ต้องใช้วิธีการแบบบุคคล แต่น่าเสียดายที่ยังไม่มีการพัฒนาวิธีการสอนพิเศษสำหรับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า แต่ครูสามารถปรับเปลี่ยนวิธีการที่มีอยู่เดิมแล้วโดยปรับเปลี่ยนเฉพาะสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้นในบางชั้น เด็กกำพร้าจำนวนมากมีปัญหากับการพัฒนาความจำการคิดและการเรียนรู้ ดังนั้นหากครูเห็นว่ากลุ่มมีช่องว่างในความรู้และทักษะโดยประมาณเท่ากันเขาสามารถใช้เทคนิคหนึ่งสำหรับเด็กที่มีอายุต่างกันได้ แต่ในกรณีที่มีระดับการพัฒนาที่แตกต่างกันในชั้นเรียนนักเรียนควรแบ่งตามอายุโดยไม่ใช้ทักษะและทักษะ ครูหลายคนทำผิดพลาดในการเริ่มต้นที่จะดึงคนอ่อนแอและทำให้พวกเขาไม่ได้ให้โอกาสในการพัฒนานักเรียนที่มีความสามารถมากขึ้นเพราะพวกเขาต้องปฏิบัติงานต่ำกว่าระดับความรู้ สำหรับเด็กดังกล่าวจำเป็นต้องออกแบบงานและการออกกำลังกายเป็นพิเศษเพื่อให้สามารถจัดการกับพวกเขาได้ในขณะที่ครูมีส่วนร่วมกับกลุ่มนักเรียนที่อ่อนแอกว่า
การวิจัยทางจิตวิทยา
นอกจากนี้ครูที่ทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าควรเข้าใจว่าพวกเขาต้องไม่ใช่ครูเท่านั้น แต่ยังเป็นนักจิตวิทยา นั่นคือเหตุผลที่ครูที่ทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าควรดำเนินการทดสอบทางจิตวิทยาอย่างต่อเนื่องเพื่อระบุสาเหตุของการละเมิดในเด็กและช่วยเตรียมแผนการเรียนที่สามารถพัฒนาเด็กแต่ละคนได้ตามความสามารถความรู้และทักษะของตน
บทบาทของครู
ครูที่ทำงานในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าควรเข้าใจว่าบทบาทของพวกเขามีความสำคัญมากในชีวิตของนักเรียนแต่ละคนเพราะพวกเขาได้รับการศึกษาจากผู้ที่สอนพวกเขา เด็กที่ขาดการดูแลจากผู้ปกครองได้รับความอบอุ่นความเข้าใจความเมตตาและความเสน่หาน้อยกว่าเพื่อนของพวกเขาจากครอบครัวที่ดี นั่นคือเหตุผลที่ครูต้องการไม่เพียง แต่ในการสอนเด็ก แต่ยังอดทนกับเขาพยายามที่จะเข้าใจเขาและแสดงให้เห็นว่าชะตากรรมของเขาไม่แยแสจริงๆ แน่นอนเด็ก ๆ ที่มาจากวัยเด็กไม่รู้จักพ่อแม่และเข้าไปในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าจากถนนมีตัวละครที่ซับซ้อนและปัญหาทางจิตวิทยา การใช้วิธีการสมัยใหม่และที่สำคัญที่สุดคือความปรารถนาอย่างจริงใจของครูในการช่วยและทำความเข้าใจเด็ก ๆ เหล่านี้จะได้รับความรู้ที่ดีกำจัดปัญหาและสังคมอย่างสงบในสังคม