สำหรับแต่ละยุคมีเรื่องราว สำหรับคนเล็กนิทานพื้นบ้านจะเหมาะกับพวกเขาจะง่ายขึ้นและเข้าใจได้ สำหรับเด็กวัยเรียนเรื่องราวของผู้เขียนจะน่าสนใจและเป็นประโยชน์รวมถึงนิทานพื้นบ้านในการประมวลผลวรรณกรรม นอกจากนี้เด็กกับพ่อแม่ของเขาสามารถมากับเทพนิยายและวีรบุรุษได้ บางครั้งฮีโร่ของประวัติศาสตร์สามารถเป็นเด็กตัวเองเรื่องของเขาเองสามารถช่วยให้เขาแก้ปัญหาบางอย่างเอาชนะความกลัวหรือเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
ความเข้าใจร่วมกันของสาระสำคัญและวัตถุประสงค์ของนิทานในหมู่นักจิตวิทยาเป็นหนึ่งอาจคาดหวังไม่มี นักจิตวิทยาบางคนแนะนำให้คุณวิเคราะห์นิทานกับเด็ก ๆ ถามว่าเรื่องที่สอนให้คนอื่นแนะนำไม่ให้ทำในกรณีใด ๆ การตีความนิทานโดยผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันก็แตกต่างกันดังนั้นจึงมีเขตข้อมูลสำหรับการสะท้อนและเป็นทางเลือกที่กว้าง ทุกสิ่งทุกอย่างขึ้นอยู่กับเรื่องของเทพนิยายและเกี่ยวกับเรื่องอายุหนึ่งเรื่องไม่คุ้มกับการคุยกันอีกอย่างหนึ่งก็คุ้มค่าเป็นเรื่องที่น่าสนใจเมื่อเด็กโตขึ้นเพื่อพูดคุยเรื่องนี้
นิทานเด็กเริ่มได้ยินประมาณสองปีแม้ว่าคุณจะสามารถอ่านได้ก่อน
คำไม่กี่คำเกี่ยวกับทฤษฎีเรื่องเทพนิยาย
"เทพนิยายเป็นสิ่งที่เห็นได้ชัดเกินไปและในทางปฏิบัติแล้วจะไม่มีโรงเรียนใดที่ได้รับการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาอย่างจริงจัง" หนึ่งในแนวทางพฤติกรรม (พฤติกรรม) เชื่อว่าเทพนิยายเป็นเรื่องที่เรียบง่าย อธิบายรูปแบบต่างๆของพฤติกรรมและผลที่ตามมา การวิเคราะห์การทำธุรกรรมให้ความสำคัญกับการมีปฏิสัมพันธ์กับบทบาทในเทพนิยายนั่นคือทุกตัวละครในเทพนิยายมีต้นแบบที่แท้จริงตัวอย่างเช่นอีเบอร์เน่อธิบายว่า "หมวก Little Red Riding Hood" สามารถใช้งานได้จริงในชีวิตจริง (People, ผู้ที่เล่นเกมเกมที่คน E. Berne) จิตวิทยาการวิเคราะห์ของ Jungian คิดว่าวีรบุรุษของเทพธิดาเป็นวิญญาณที่หลากหลายของคน ๆ หนึ่งนั่นคือส่วนของ "ฉัน" ของคนคนหนึ่งนั่นคือแนวทางในการทำความเข้าใจเทพนิยายที่ตัวละครในเทพนิยายถือเป็นบุคคล (ด้วยความเทพนิยายอารมณ์เหล่านั้นที่ขาดไปในชีวิตมีประสบการณ์หรือการเอาชนะความกลัวที่ยิ่งใหญ่ในเทพนิยายเด็กสามารถรับมือกับความกลัวเล็ก ๆ ในชีวิตได้) โรงเรียนที่ถูกสะกดจิตให้ความสำคัญกับความคล้ายคลึงกันระหว่างการเต้นรำและการฟังนิทาน (บรรยากาศคล้าย ๆ กันคือการพูดเป็นจังหวะ, ความมั่นใจเสียงเด็กหลับไปเทพนิยายมีการทำซ้ำของสูตรวาจาบางอย่าง) ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเทพนิยายไม่ได้เป็นเพียงชุดของความเป็นไปได้ แต่ยังมีข้อเสนอแนะสำหรับรูปแบบพฤติกรรมบางอย่าง Nost ความเชื่อสถานการณ์ในชีวิตคือเรื่องอุ้มข้อความบางอย่าง
เทพนิยายบำบัด
Gnezdilov AV: "ความจริงที่สำคัญก็คือเทพนิยายบางเรื่องมีฤทธิ์ในการรักษาเด็กและผู้ใหญ่" ขณะที่อ่านนิยายคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้คนในขณะที่อยู่ในระดับสัญลักษณ์โดยไม่ได้ตั้งใจ "เปิดตัว" กระบวนการสร้างสรรค์ของเขาเอง การบำบัดด้วยนิทานเป็นวิธีการทางจิตวิทยาในทางปฏิบัติที่เก่าแก่ที่สุดในอารยธรรมมนุษย์และเป็นหนึ่งในวิธีที่อายุน้อยที่สุดในการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ที่ทันสมัย "
คุณลักษณะที่มีคุณค่าของเทพนิยายก็คือในหลักสูตรของพวกเขาการเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้น - พระเอกที่อ่อนแอกลายเป็นคนที่แข็งแกร่งไม่มีประสบการณ์ในคนฉลาดหนึ่งขี้อายในตัวหนา ฯลฯ ดังนั้นเทพนิยายอย่างสมบูรณ์แบบส่งเสริมการพัฒนาของเด็ก เด็กจากวัยที่กำหนดร่วมกับตัวเอกและในการเดินทางจินตนาการของเขาต่อสู้กับมอนสเตอร์เอาชนะความชั่วร้ายชนะความกลัว ฯลฯ ซึ่งก็คือ "ชีวิต" เทพนิยาย
เทพนิยายอีกเรื่องหนึ่งอาจสูญหายไปในรูปแบบการเล่นหรือในรูปแบบของเกมและเทพนิยายจึงเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาทางร่างกายของเด็กกิจกรรมและสุขภาพของตัวเอง
นิทานเทพนิยายไม่ทั้งหมดมีประโยชน์เท่าเทียมกันสำหรับเด็ก รวมทั้งการ์ตูน นิทานบางเรื่องสอนไม่ได้สิ่งที่ดีมาก เพื่อประโยชน์ในเทพนิยายก็คือเทพนิยายบอกเด็กเกี่ยวกับวิธีการทำงานของโลกสิ่งที่เป็นความสัมพันธ์ระหว่างคน การเล่าเรื่องในเทพนิยายช่วยให้เด็กรู้ว่าจะปฏิบัติตนอย่างไรในสถานการณ์ชีวิตที่แตกต่างกันแก้ไขความขัดแย้ง ฯลฯ ในเวลาเดียวกันความคิดของโลกของคนที่เฉพาะเจาะจงมากผู้ประพันธ์เรื่องเทพนิยายนี้ถูกส่งไปยังนิทานความคิดของคนจิตวิทยาแห่งความยากจนหรือความมั่งคั่งความสำเร็จหรือความล้มเหลวจะถูกส่งดังนั้นเทพนิยายสามารถกำหนดสิ่งที่พ่อแม่ไม่ต้องการปลูกฝังให้เด็กเช่นความโหดร้ายหรือบางอย่าง วิธีคิด คนที่ฉลาดในบางสิ่งบางอย่างและในสิ่งที่ไม่มาก
จากข้อมูลนี้จำเป็นต้องกรองข้อมูลที่เด็กคนเล็กได้รับและมีผลต่อการพัฒนา